伴著時代的春風(fēng)，踏著鏗鏘的步伐……一位風(fēng)華正茂的青年，跨入了基層教苑這塊美麗園地，辛勤耕耘，不停播種，把美好的青春飛揚(yáng)，把沸騰的激情飄灑。他，就是獲得“咸安區(qū)2017年度優(yōu)秀教師”的該區(qū)浮山學(xué)校體育教師、政教主任——陳浩。

　　今年39歲的陳浩，曾就讀于市體校、函授中央廣播電視大學(xué)，大學(xué)?？飘厴I(yè)；中共黨員，小學(xué)高級教師，湖北省教育學(xué)會會員，咸寧市體育學(xué)會會員；先后任教于咸安區(qū)賀勝橋鎮(zhèn)中心小學(xué)、賀勝橋鎮(zhèn)中學(xué)、浮山中學(xué)，2012年9月于浮山學(xué)校(原浮山中小學(xué))任教至今。掐指一算，陳浩已在基層一線教育辛勤耕耘了20個春秋。可謂：一片丹心寫赤誠。

　　“不離不棄” 扎根教育

　　賀勝橋鎮(zhèn)是咸安區(qū)北面最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，緊鄰武漢市江夏區(qū)。上世紀(jì)90年代，這里通往村組的都是泥濘路，緊鄰的107國道，大型重貨車多，交通擁堵，路面損壞嚴(yán)重，睛天出門一身灰，雨天出門一身泥，環(huán)境條件艱苦，生活清貧潔白。1997年9月，陳浩畢業(yè)分配到賀勝橋鎮(zhèn)中小學(xué)任教。對此，他沒有灰心，而是說，這沒什么。這些年，他多次有離開教育，“脫貧致富”的機(jī)會，可他對教育“一往情深”，始終看好教師這個職業(yè)，深深眷念著基層教育這塊園地。上世紀(jì)90年末，剛參加工作不久的陳浩，接到了遠(yuǎn)在廣東深圳闖蕩的同學(xué)電話，誠請他去深圳一起發(fā)展，并許諾每月收入不低于他教書工資的3倍。面對如此大的誘惑，陳浩思考許久后，還是婉言謝絕了。他說：“我不能為了錢，而放棄自己熱愛的事業(yè)??！”

　　時間的年輪轉(zhuǎn)到2006年初，一位好心領(lǐng)導(dǎo)提出幫助陳浩調(diào)到行政部門工作，并說不需要他花一分錢送禮?？申惡蒲矍傲⒓锤‖F(xiàn)那一雙雙親切期待的目光，想到自己所教的那群純樸可愛、天真爛漫的孩子，心理無形之中產(chǎn)生一種難以割舍的情感。他淡然一笑：“謝謝，我覺得教書還可以?！本瓦@樣，陳浩一次又一次地放棄機(jī)會，在教育這塊平凡、樸實(shí)的崗位上默默耕耘。

　　播灑愛心 呵護(hù)學(xué)生

　　2010年冬的一天下午，上體育課時，陳浩發(fā)現(xiàn)學(xué)生王東(化名)臉色不好，精神不振，便立即讓他下來休息，并關(guān)切地詢問，然后摸他頭部，感覺十分發(fā)燙。于是，陳浩將他帶到衛(wèi)生院檢查。經(jīng)診斷，王東患了病毒性重感冒，體溫達(dá)到39.8度，需要馬上住院治療。對此，陳浩沒多想，當(dāng)即拿出500元錢為王東交了住院費(fèi)?？粗坏蔚我后w不停地注入自己的體內(nèi)，躺在病床上的王東禁不住眼淚直流：“陳老師，您真好！”

　　將王東安頓好已是晚上八、九點(diǎn)鐘，這時，愛人打來電話說，孩子吵鬧著哭個不停，喊著要"爸爸"，要他馬上回去?？伤麉s說，王東住院身邊沒人照顧，自己要留在醫(yī)院照顧他?！澳阍趺床煌ㄖ议L呢？”愛人在電話里問?！八改冈趶V東打工，家里只有個老奶奶，一時半會來不了?！标惡七@樣回答著。第二天一清早，王東的奶奶來到醫(yī)院，看到守護(hù)在孫子病床邊的陳浩，感動得淚流滿面。這是陳浩關(guān)愛呵護(hù)學(xué)生的一個縮影。多年來，無論是生活上，還是學(xué)習(xí)上，他始終用一顆愛心在呵護(hù)著每一位學(xué)生。

　　學(xué)高為師 身正為范

　　為做好教育教學(xué)工作，陳浩始終遵循"學(xué)高為師，身正為范"這一理念。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，用自己的一言一行為學(xué)生作出表率，用高尚的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。他堅持與學(xué)生談心、交流，同學(xué)生坐在一起參加主題班會討論，看見那里臟了或有煙頭、廢紙便主動檢起來，丟進(jìn)垃圾桶。一次，陳浩所帶的班教室走廊上有一些泥土、紙碴，很多學(xué)生視而不見，沒有一個學(xué)生主動去打掃。對此，陳浩沒有做聲，更沒責(zé)備他們，而是自己拿起掃帚打掃。這時，學(xué)生們看到老師在打掃衛(wèi)生，都感到無地自容。于是，紛紛過來幫忙。

　　為做到"學(xué)高為師"，陳浩一方面加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和師德修養(yǎng)。即學(xué)習(xí)中央、省、市、區(qū)、處(鎮(zhèn))、區(qū)教育局、教育總支一系列教育工作精神；學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等讀本，不斷加強(qiáng)政治修養(yǎng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。同時，陳浩十分注意加強(qiáng)體育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。例如，他通過網(wǎng)上查閱資料，積極學(xué)習(xí)《田徑運(yùn)動訓(xùn)練教學(xué)手段創(chuàng)新》等文章，結(jié)合自身體育教學(xué)工作實(shí)際，把積累的體育知識與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，力求體育教學(xué)業(yè)務(wù)的綜合性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，從而形成自己獨(dú)特的體育教學(xué)特色。由此，他先后獲得了各級授予的“教學(xué)常規(guī)工作先進(jìn)教師、課題研究先進(jìn)個人、教學(xué)案例一等獎、優(yōu)秀栽判員、優(yōu)秀教練員”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。