像風(fēng)中青綠的小草,又像雨中綻放的花兒……18日,記者應(yīng)邀相約走進(jìn)咸安區(qū)向陽(yáng)湖鎮(zhèn)寶塔中學(xué)時(shí),一名女教師微笑地迎了上來(lái),她熱情中蘊(yùn)含著淳樸,端莊里彰顯出真誠(chéng)。她,就是今年再次一舉獲得咸安區(qū)“十佳師德標(biāo)兵”的向陽(yáng)湖鎮(zhèn)寶塔中學(xué)初一(3)班班主任、數(shù)學(xué)教師——陳連英。
今年44歲的陳連英,出生于咸安區(qū)大幕鄉(xiāng)石橋村,上世紀(jì)九十年代初從咸寧師范學(xué)院畢業(yè)后分配到該校任教。26年來(lái),她任勞任怨,辛勤澆灌,把知識(shí)和真愛(ài)獻(xiàn)給鄉(xiāng)村孩子。
真心關(guān)愛(ài)學(xué)生
“作為老師,就應(yīng)真心關(guān)愛(ài)學(xué)生,當(dāng)學(xué)生有難時(shí),老師就應(yīng)盡力幫助?!边M(jìn)屋坐靜后,陳連英直奔主題。學(xué)生蔣欣(化名),學(xué)習(xí)認(rèn)真,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。今年4月份的一天晚上,蔣欣走路不小心大腿摔骨折。陳連英得知后,立即趕到將蔣欣背上車(chē),送到醫(yī)院治療。因蔣欣父母在廣東打工,家中只有年老體弱的奶奶,沒(méi)有人照顧。這時(shí),陳連英毫不猶豫留在醫(yī)院照顧蔣欣?!袄蠋?,謝謝您!”蔣欣流著淚?!斑@孩子,你還跟我客氣,你爸媽不在,老師就是你的親人,照顧你應(yīng)該的?!标愡B英一只手擦去蔣欣眼淚,一只手捋了一捋蔣欣劉海,笑著對(duì)蔣欣說(shuō)。就這樣,陳連英除了做好學(xué)校工作,上好課外,一有時(shí)間就到醫(yī)院照顧蔣欣。一星期后,蔣欣的媽媽從廣東趕回,感激不已。對(duì)此,陳連英嫣然一笑:“沒(méi)什么,這是我應(yīng)該的?!?/p>
真情呵護(hù)學(xué)生
常言道,教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳播者和建設(shè)者。陳連英就是千千萬(wàn)萬(wàn)教師中的一個(gè)。多年來(lái),她用涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈,特別是對(duì)于少數(shù)“另類”學(xué)生,她更是如此。學(xué)生周華(化名),母親去世,父親長(zhǎng)年在外打工,家境窘迫。他與爺爺一起生活,缺少父愛(ài)母愛(ài),造成性格孤僻、內(nèi)向、不愛(ài)學(xué)習(xí),成績(jī)差。為此,陳連英單獨(dú)與他溝通、交流,教育引導(dǎo)他正確對(duì)待家庭困難,克服自卑感,鼓勵(lì)他調(diào)整心態(tài),樹(shù)立信心;同時(shí),將他的優(yōu)點(diǎn)一點(diǎn)一滴挑出來(lái),在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng),進(jìn)一步焐熱喚醒周華;并且,還根據(jù)周華愛(ài)打籃球的優(yōu)點(diǎn),讓他擔(dān)任班上體育委員,以激發(fā)他的潛能。慢慢地,周華開(kāi)始變了:上課認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整,活動(dòng)積極參加,平時(shí)表現(xiàn),學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸進(jìn)步。期末考試時(shí),周華的各類成績(jī)均跨入班上“第一方陣”。
真誠(chéng)痛愛(ài)學(xué)生
教育家捷爾任期坦言:“只有真誠(chéng)愛(ài)孩子,才能教育好孩子?!标愡B英正是這樣一位老師。自她從教以來(lái),就認(rèn)定了真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生、無(wú)微不致地關(guān)懷學(xué)生是教師的天職,也是忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的重要條件。她堅(jiān)持從細(xì)微之處觀察,從點(diǎn)滴處入手,耐心細(xì)致做好教育工作,盡心盡力,盡職盡責(zé),嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)待優(yōu)生差生一個(gè)樣,用她的話說(shuō),“手掌手背都是肉”,她真誠(chéng)把愛(ài)灑向每一位學(xué)生。學(xué)生劉茜(化名),覺(jué)得自己成績(jī)好,產(chǎn)生了驕傲情緒。這被細(xì)心的陳連英察覺(jué)出來(lái),于是,她利用課堂間隙與劉茜交心談心,并很婉轉(zhuǎn)地指出她的成績(jī)好,產(chǎn)生驕傲情緒是不對(duì)的;并舉例告誡她“驕兵必?cái) 边@個(gè)道理。學(xué)生王成(化名),成績(jī)?nèi)諠u見(jiàn)差,自暴自棄,學(xué)習(xí)溥衍了事,甚至有缺課、曠課現(xiàn)象。為此,陳連英十分著急,經(jīng)過(guò)深思熟慮思考后,她借“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展,走進(jìn)王成家,了解王成爸媽離婚,懂事的王成背上的思想包袱。找到“病因”后,陳連英“對(duì)癥下藥”。她告訴王成,父母離婚,說(shuō)明他們的感情破裂,如果勉強(qiáng)在一起生活,不但他們不會(huì)幸福,反而更痛苦;并且,還會(huì)影響家庭和諧,勸王成沒(méi)有必要為此消沉下去,做生活的強(qiáng)者。通過(guò)陳連英的開(kāi)導(dǎo)教育,王成逐漸走出“困境”,精神面貌煥然一新,成績(jī)逐漸進(jìn)步。
由此,陳連英先后獲得市、區(qū)等各級(jí)授予“全市教學(xué)常規(guī)工作先進(jìn)個(gè)人、全區(qū)優(yōu)秀教師”等各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào);同時(shí),她還被咸安區(qū)婦聯(lián)聘為“愛(ài)心媽媽”。
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