盛夏的風(fēng)熾熱而濃烈。每年臨近中考的時(shí)刻，墻壁上只剩下數(shù)字“1”的倒計(jì)時(shí)，仿佛讓空氣都緊張了起來(lái)。今天是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的最后一天，課間我在教室里看著和時(shí)間賽跑的學(xué)生，欣慰他們奮力拼搏的同時(shí)，也感慨著時(shí)間的無(wú)情。

我是初二才接手這個(gè)班的班主任，一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)和孩子們相處兩年了。其中和他們“斗智斗勇”的艱辛以及精神上的消耗自不必多說(shuō)，但孩子們的品行還是非常端正的。初三的時(shí)間來(lái)不及讓我多愁善感，上課的鈴聲將我從回憶中拉出，我在笑容與致意中將課堂交接給了歷史老師。

回到滿是花香的辦公室，班主任們都開心地討論著孩子們自發(fā)為老師準(zhǔn)備的小驚喜。大家作為班主任，平日里付出頗多，在最后的離別時(shí)刻，能感受到孩子們發(fā)自內(nèi)心地對(duì)自己的感恩，都十分欣慰。

不一會(huì)兒，班上的兩個(gè)女孩子敲開辦公室的門，說(shuō)歷史老師安排自習(xí)，有兩個(gè)語(yǔ)文問(wèn)題不太理解，來(lái)問(wèn)問(wèn)我。這可難得！我的辦公室是班主任的“聚集地”，鮮有孩子有勇氣主動(dòng)來(lái)辦公室問(wèn)問(wèn)題。正講解著，忽聽課代表跑來(lái)辦公室說(shuō)，歷史老師請(qǐng)我緊急去一趟教室。心里一驚，來(lái)不及多想，起身快步前往。

走到走廊上，發(fā)現(xiàn)窗戶已經(jīng)被學(xué)生用書遮蓋起來(lái)，看不真切教室內(nèi)的情景。轉(zhuǎn)身推門而入，我卻頓時(shí)怔?。洪T內(nèi)，所有學(xué)生都拿著相機(jī)和手機(jī)對(duì)著我。就在我怔立之時(shí)，所有“設(shè)備”齊發(fā)，門口頓時(shí)成為了一片五彩的世界。緊接著便是震天響的齊聲高喊：“張老師畢業(yè)快樂(lè)！”隨后，孩子們播放了特地為我錄制的視頻?？粗淌覂?nèi)精心的布置和孩子們開心的笑容，縱使帶過(guò)數(shù)屆畢業(yè)班的我，內(nèi)心也不由得感動(dòng)起來(lái)。

看著這孩子們“蓄謀已久”的活動(dòng)，我不覺(jué)內(nèi)心十分欣慰。我本是“后媽”，素日里對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)更是嚴(yán)苛，常常在教室板著臉。這也導(dǎo)致孩子們比較害怕我，我也常常勸慰自己，只要孩子們努力奮進(jìn)、品行端正就好。但看著其他班主任收到鮮花與擁抱，心中不免有些失落。

看著如今的孩子們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)當(dāng)初懵懂無(wú)知的“小豆丁”們已經(jīng)在不知不覺(jué)間長(zhǎng)大了。所有教學(xué)中的遺憾和不甘在此時(shí)也盡數(shù)煙消云散。我想，這也是我們這些以育人為本的教育工作者的幸福與成就時(shí)刻。

教書育人是教師的本職工作，其中定然有孩子的不理解、家長(zhǎng)的不配合、工作的不順心。但是，即使受到再多的委屈，我們也會(huì)盡力去上好每一節(jié)課，教育好每一個(gè)學(xué)生，這是我們作為教育工作者的職責(zé)擔(dān)當(dāng)和社會(huì)擔(dān)當(dāng)。

而這一切，也都會(huì)被看見。當(dāng)學(xué)生的感恩、家長(zhǎng)的贊譽(yù)來(lái)臨的時(shí)刻，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一切都值得。

所以，但行好事，莫問(wèn)前程。

咸寧實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)?！埻?/span>