距離高考只有20余天，各學(xué)校都在出一些高考仿真卷測(cè)試學(xué)生。仿真試卷中出現(xiàn)的一些新題型，讓一部分考生手足無(wú)措。鄂高高三老師范裕龍表示，成績(jī)中等偏上的學(xué)生，面對(duì)新題型不要膽怯，每天總結(jié)一兩題將會(huì)有提升，同時(shí)也熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

　　看新題 總結(jié)式復(fù)習(xí)

　　近段時(shí)間不斷做各種高考仿真卷、模擬卷，一方面讓學(xué)生收獲不淺，一方面也讓學(xué)生對(duì)高考有些恐懼。讓學(xué)生恐懼的是模擬試卷中層出不窮的新題型。

　　范裕龍說(shuō)，無(wú)論哪種新題型，都萬(wàn)變不離其宗，來(lái)源于舊的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生心理上不要怯生。

　　他介紹，新題的由來(lái)，大多分為四種。1、知識(shí)大雜燴：看起來(lái)幾個(gè)毫不相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的巧妙結(jié)合，例如，算法框圖與平面幾何知識(shí)的結(jié)合；進(jìn)位制與數(shù)列的結(jié)合。2、舊貌換新顏：在高等數(shù)學(xué)知識(shí)的背景下，給一些式子或符號(hào)賦予新的定義，再利用高中的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決的題目。3、易忘易混型：由一些不經(jīng)?？嫉摹W(xué)生易忘、易錯(cuò)和易混的知識(shí)點(diǎn)所組合而成的題目類型。4、探究類型題：是指必須經(jīng)過(guò)觀察、試驗(yàn)、分析、比較、類比、歸納、猜測(cè)、推斷等探索活動(dòng)把問(wèn)題的條件、解題的依據(jù)、解題的方法或問(wèn)題的結(jié)論加以明確的試題。這類試題不具有定向的解題思路，解題時(shí)總要有合情合理、實(shí)事求是的分析，要把歸納與演繹協(xié)調(diào)配合起來(lái)，把直覺(jué)發(fā)現(xiàn)與邏輯推理相互結(jié)合起來(lái)，把一般能力和數(shù)學(xué)能力同時(shí)發(fā)揮出來(lái)。

　　一般，遇到一道新題型，學(xué)生會(huì)先感覺(jué)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，而心生怯意，不知如何解答。等待老師將其中的知識(shí)點(diǎn)拎出來(lái)，學(xué)生才恍然大悟。掌握新題型，需要有平常大量知識(shí)積累。不論題型怎么變，但考查的都是已學(xué)知識(shí)。靈活運(yùn)用這些小結(jié)論，都快速并準(zhǔn)確地解題。

　　范裕龍建議學(xué)生，在臨考最后20天內(nèi)，每天總結(jié)兩道題的知識(shí)點(diǎn)并加以回顧，堅(jiān)持到高考前一天，這將對(duì)高考有所提升。

　　補(bǔ)基礎(chǔ) 活用是關(guān)鍵

　　臨高考最后階段，有一些老師、家長(zhǎng)都會(huì)鼓勵(lì)孩子注重基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為注重基礎(chǔ)，就像做房子打牢地基，房子就會(huì)堅(jiān)固，高考也會(huì)表現(xiàn)出色?？墒牵芏鄬W(xué)生在高三下學(xué)期以來(lái)，一直在補(bǔ)基礎(chǔ)，但成績(jī)提高不明顯，有的甚至下降。

　　有家長(zhǎng)就很疑惑，避開(kāi)難點(diǎn)，重基礎(chǔ)都是老師提倡的啊，為什么孩子的成績(jī)還是沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)。殊不知，想掌握基礎(chǔ)，一味的死記硬背，而不會(huì)靈活運(yùn)用，就像紙上談兵——空談。比如，很多文科生，每天花很多時(shí)間將歷史、政治的書上和筆記內(nèi)容硬生生背記下來(lái)，但考試題型一變，就不知如何下手。死記硬背式的復(fù)習(xí)顯然沒(méi)有效果。

　　范裕龍表示，同樣的道理，對(duì)于理科生而言，不能是哪科弱，就花很多時(shí)間看書、看解題步驟。他們更重要的是要在試卷中找出?？嫉闹R(shí)點(diǎn)及題型，找到常用的解題方法，在練習(xí)中靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)。

　　“不管什么類型的題目，一看，就知道運(yùn)用哪些知識(shí)點(diǎn)，就能馬上聯(lián)想到解題方法的。這就是真正掌握了基礎(chǔ)知識(shí)。”范裕龍說(shuō)，一旦學(xué)生能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，成績(jī)將有大大的提高。（記者 熊大平）