胡景芳

小鵬同學是隔壁班的，不是我嫡系學生。但在走廊或操場上，只要遇見都會問聲“老師好”。因了這聲問好，我們就扯上師生關系了。自從我們成為學校攝影社團的同班同學之后，他又成我的“老師”了。

我能熟練地使用剪映軟件來制作圖片和短視頻，全是小鵬同學的功勞。

我立志學習制作短視頻。立志容易，瞬間的事，真正學起來，可真是難呀！在手機上下載好剪映軟件后，搗鼓了半個月，最簡單的“文本”都沒學會，不談剪輯和特效了。我心灰意冷想放棄的時候，我的救星——小鵬同學，來了。

去年學校冬季運動會的一個上午，我得空坐在辦公室，端著手機倒騰“剪映”。小鵬進來問我在做什么，我照實說了。

“老師，我來教您吧！”他笑著對我說。

“你會嗎？”我滿臉疑惑。一個成績好的學生，心無旁騖學習文化課才對，“旁門左道”也會嗎？

“我不會，但是我可以學，”他自信地看著我說，“老師，相信我！”

他索性拉過旁邊的椅子，坐在我身邊。我似信非信。他不會，怎能教我？他能學會嗎？也許他能學會的。攝影課上，我不會的，都是他教的。再說，老師是要鼓勵他們對未知的探索的。我把手機遞給了小鵬，不管結(jié)果怎樣。

不到半個小時，一張精美的圖片做好了，有跳動的字幕，飛舞的蝴蝶。他邊手把手教我，還給我留下作業(yè)，第二天晚飯時間親自檢查。小老師一個，我挺喜歡的。

他再看見我時，問我作業(yè)完成沒；我手里要是拿著零食之類的，就會全塞給他；他毫不客氣地接過，一溜煙跑了。

我加班加點，沒有按時完成他給我留下的作業(yè)。他長嘆一聲，又手把手地講解一遍，給我留下相同的作業(yè)，又第二天檢查。當我按時完成作業(yè)時，他夸我真聰明。在他的指導下，我能熟練地運用剪輯特效等功能做簡單的短視頻了。我感謝他，請他喝奶茶。我倆的感情越來越好了，下課時，他時常到辦公室門口問我還有什么不懂的。如果有兩三天沒看見他了，我會帶著問題或裝作不懂去問他，他又大人似的，長嘆一聲，認真地教我一遍。

師者的教誨，學者的勤勉，必然是雛鳳清于老鳳聲，青出于藍勝于藍。