咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者 王恬 通訊員 賀越珊

2月27日下午，咸寧市少兒圖書(shū)館以“迎接開(kāi)學(xué)季”為主題，開(kāi)展了“悅·讀”繪本分享活動(dòng)，就像一艘裝滿故事的小船，許多“小乘客”慕名而來(lái)，且“迷戀”其中……一本精彩的繪本就是一件藝術(shù)品，滋養(yǎng)著孩子的心靈。少兒館里繪本故事多

少兒館里繪本故事多

2月27日下午，市少兒圖書(shū)館里，十多名小朋友正在各自選書(shū)看書(shū)，隨著齊齊老師的到來(lái)，繪本故事會(huì)正式開(kāi)始。

“迪比上學(xué)了，上學(xué)的第一天他還挺開(kāi)心。但是他沒(méi)想到第二天還要繼續(xù)上學(xué)，他不想再去學(xué)校了。媽媽給了迪比十幾個(gè)吻，放在了迪比的口袋里。迪比有了勇氣，他和他的新朋友一起度過(guò)了學(xué)校的一天……”繪本故事《一口袋的吻》開(kāi)始約五分鐘，孩子們的坐姿陸續(xù)發(fā)生了變換，而后均定格在能讓小腦袋離繪本最近位置的姿勢(shì)。

有的小朋友將安靜聽(tīng)故事的姿勢(shì)維持至第一個(gè)故事結(jié)束，有的小朋友則不知不覺(jué)放下了一直捧在懷里的水杯，有的小朋友則忘掉了害羞，熱情地與故事情節(jié)相呼應(yīng)。半個(gè)小時(shí)的故事時(shí)間結(jié)束后，小朋友們都不愿散場(chǎng)，纏著讓齊齊老師再講一個(gè)。

“沒(méi)有哪一個(gè)孩子不喜歡聽(tīng)故事，也沒(méi)有哪一個(gè)孩子不喜歡圖畫書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入繪本的世界，仿佛給孩子打開(kāi)了一扇神奇的大門，能提升他們的美感體驗(yàn)，幫助他們了解豐富的人類情感?！饼R齊老師說(shuō)，現(xiàn)在80后、90后父母非常重視繪本對(duì)孩子的啟蒙作用。

據(jù)介紹，繪本誕生于19世紀(jì)后半葉的歐美，它是以圖與文結(jié)合，二者共同擔(dān)當(dāng)故事主角，相輔相成呈現(xiàn)出一種獨(dú)立的故事。去年以來(lái)，市圖書(shū)館開(kāi)展了以繪本為載體的兒童故事吧親子活動(dòng)，在少兒館和城區(qū)各大書(shū)房上演了上百場(chǎng)繪本故事。

“我們還會(huì)采取角色扮演的方式來(lái)講述繪本故事，引導(dǎo)孩子們?cè)诓粩嘧儞Q的故事場(chǎng)景與角色扮演中完成思考。它能夠感染和啟發(fā)兒童了解自己、別人及社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓孩子更有愛(ài)心、責(zé)任和勇氣?！饼R齊老師說(shuō)。

家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)步

繪本故事對(duì)孩子有什么樣的魅力?

“我家小寶很愛(ài)聽(tīng)繪本，從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，真的特別需要?！被顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)趙女士感嘆說(shuō)，每天晚上給孩子讀繪本就是她的習(xí)慣。

趙女士的女兒2歲半了，最愛(ài)看的繪本是《我爸爸》《我媽媽》，繪本的最后一頁(yè)是爸爸或媽媽和寶寶相擁在一起?！懊恳淮巫x完繪本，她都要從我的腿上下來(lái)，然后站著抱住坐在小椅子上的我，拍我的背說(shuō):‘我愛(ài)媽媽’?！壁w女士說(shuō)，這就是繪本的力量。

5歲孩子的媽媽龐女士在一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教，很注重孩子的早期教育，從孩子3個(gè)月左右時(shí)便開(kāi)始給孩子講故事。在眾多圖書(shū)形式中，她更偏愛(ài)繪本，認(rèn)為繪本相較其他圖書(shū)形式更具有趣味性和發(fā)散性，能讓孩子更好地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。而在早期教育時(shí)，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣遠(yuǎn)比增加知識(shí)量來(lái)得重要?！拔业暮⒆訒r(shí)常纏著我問(wèn):媽媽今天有沒(méi)有給我買新書(shū)?對(duì)圖書(shū)的主動(dòng)需求就是閱讀習(xí)慣形成的表現(xiàn)?！?/p>

“繪本閱讀影響的不只是小朋友，還有我們家長(zhǎng)。經(jīng)歷我們自己小時(shí)候沒(méi)有的，我們會(huì)發(fā)現(xiàn):哦，原來(lái)小孩可以這樣教。這是孩子與父母的共同成長(zhǎng)，孩子們形成良好的閱讀習(xí)慣，而家長(zhǎng)則修繕自己的教育方式和教育理念?！饼嬇空f(shuō)。

咸安區(qū)博苑書(shū)香幼兒園中班的班主任陳老師說(shuō)，班上三分之二的小孩在入園之前讀過(guò)繪本，有一個(gè)小孩從小聽(tīng)奶奶讀繪本，現(xiàn)在才4歲，已經(jīng)可以給其他小朋友講繪本故事了，語(yǔ)言非常流利。

應(yīng)用心用情講好故事

繪本這么重要，那么怎么給孩子讀繪本呢?

“用情!”齊齊老師的回答很簡(jiǎn)單。

“怎么用情呢、情從何來(lái)?”記者問(wèn)。

“你理解這個(gè)故事，情就會(huì)自然產(chǎn)生，你給孩子買這本書(shū)，挑選這個(gè)故事，一定是有自己的考慮的，或者是喜歡，或者被打動(dòng)，這里就有情。有了這個(gè)基點(diǎn)，講起故事來(lái)就會(huì)自然融進(jìn)自己的情，動(dòng)用自己不同的聲音和語(yǔ)調(diào)。一些父母講繪本沒(méi)有情，是因?yàn)閷?duì)故事本身不了解或者不喜歡，為了講而講，這樣自然難以有情?！?/p>

“如何選擇繪本和故事?”“繪本是一種文學(xué)藝術(shù)形式，不單是一個(gè)故事或者繪畫書(shū)，它集文學(xué)藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、音樂(lè)藝術(shù)、語(yǔ)言藝術(shù)、戲劇藝術(shù)于一身。如何選擇繪本，跟家長(zhǎng)自身的文學(xué)藝術(shù)內(nèi)涵有關(guān)，所以家長(zhǎng)提高自己的藝術(shù)內(nèi)涵很重要。我們館和城區(qū)香城書(shū)房都會(huì)定期開(kāi)展閱讀分享會(huì)，讓父母?jìng)冊(cè)谄渲懈嗟膶W(xué)習(xí)和交流，一邊學(xué)習(xí)，一邊帶領(lǐng)孩子成長(zhǎng)。”市圖書(shū)館館長(zhǎng)蔡駿說(shuō)，第一，主題一定要健康向上，因?yàn)闀?shū)是給成長(zhǎng)中的孩子看的，事關(guān)孩子們?nèi)松^、價(jià)值觀的建立，對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn)。所以給孩子的作品一定要有正能量，有教育意義。第二，語(yǔ)言要有表現(xiàn)力，故事情節(jié)生動(dòng)，因?yàn)槔L本閱讀直接關(guān)系到孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。第三，繪本是個(gè)雅俗共賞的藝術(shù)品，它的色彩運(yùn)用要和諧共生。

孩子閱讀興趣需引導(dǎo)

據(jù)了解，目前，相對(duì)于一線城市來(lái)說(shuō)，我市從事推廣少兒閱讀尤其是繪本閱讀的個(gè)人和組織并不是很多。

“由于繪本有很藝術(shù)的內(nèi)容或形式，如果講述人沒(méi)有專業(yè)知識(shí)，很難表達(dá)好。另外，繪本價(jià)格相對(duì)較高，也讓部分家長(zhǎng)接受不了?！辈舔E說(shuō)，部分家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)在一定程度上也影響了孩子閱讀興趣的培養(yǎng)。

“孩子小的時(shí)候，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子看不懂書(shū)，等上學(xué)了又覺(jué)得功課緊沒(méi)時(shí)間讀書(shū)。其實(shí)這樣的想法是錯(cuò)誤的?！辈舔E說(shuō)，小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，如果這時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，則很難再培養(yǎng)起讀書(shū)的興趣。

蔡駿指出，家長(zhǎng)在親子共讀繪本的時(shí)候需要更多耐心和堅(jiān)持。有的家長(zhǎng)跟風(fēng)購(gòu)買、閱讀繪本，但在實(shí)際使用中并不能堅(jiān)持，讀一會(huì)兒繪本會(huì)就拿起手機(jī)玩游戲，小孩子自然也會(huì)分心。

“在引導(dǎo)孩子喜歡閱讀、喜歡繪本的早期階段，可以投其所好。比如說(shuō)有的孩子喜歡車，有的孩子喜歡動(dòng)物，這些方向都有豐富的繪本供家長(zhǎng)挑選。”他建議，做體驗(yàn)式閱讀也是一種很好的方式，家長(zhǎng)可以結(jié)合看、聽(tīng)、講、演、玩，這樣孩子可能會(huì)更感興趣。