其實(shí)，對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，只要是與閱讀活動(dòng)有關(guān)的任何行為，都可以算作閱讀，比如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)；會(huì)看畫(huà)面，能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書(shū)；會(huì)用口語(yǔ)講述畫(huà)面內(nèi)容，聽(tīng)成人念圖書(shū)文字等等。  　　

閱讀是將要伴隨寶寶一生成長(zhǎng)的活動(dòng)，早期閱讀并不在于單純發(fā)展寶寶的閱讀能力，還要讓寶寶通過(guò)各種途徑，接受各種信息，形成看、聽(tīng)、讀、寫(xiě)一整套的養(yǎng)成性教育，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。閱讀開(kāi)始越早，閱讀時(shí)思維過(guò)程越復(fù)雜，對(duì)智力發(fā)展就越有益。  　　

0～3歲是培養(yǎng)兒童閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段，從這時(shí)起注意培養(yǎng)寶寶喜歡讀書(shū)的興趣，將幫助他們學(xué)會(huì)讀書(shū)。  　　

這樣做的目的不是讓寶寶聽(tīng)懂所讀的內(nèi)容，而是讓寶寶熟悉父母的聲音，習(xí)慣看到書(shū)、撫摩書(shū)，產(chǎn)生對(duì)書(shū)的興趣，形成閱讀的自然習(xí)慣。  　　

寶寶出生～6個(gè)月每天為寶寶朗讀。

技巧：為寶寶朗讀是一種藝術(shù)，平淡的聲音和表情不易保持嬰幼兒的注意力，朗讀時(shí)你要注意聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫，這樣才容易吸引寶寶的注意力，培養(yǎng)對(duì)讀書(shū)的興趣。  　　

6個(gè)月～1歲給寶寶讀簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)。  　　

可以選擇一套色彩鮮艷，內(nèi)容單一，沒(méi)有漢字、拼音等內(nèi)容的圖片，教寶寶認(rèn)識(shí)畫(huà)面中的物體和名稱(chēng)。因?yàn)閶雰旱恼J(rèn)讀方式是整體認(rèn)讀，復(fù)雜的圖片會(huì)造成寶寶認(rèn)讀混亂，他會(huì)把圖中的所有內(nèi)容與成人給的語(yǔ)音符號(hào)相聯(lián)系，把圖片作為一個(gè)整體進(jìn)行認(rèn)讀，因此嬰兒應(yīng)該使用內(nèi)容單一的卡片進(jìn)行認(rèn)讀學(xué)習(xí)。也可以給寶寶看相冊(cè)，拿容易翻的相冊(cè)教寶寶翻頁(yè)，教寶寶認(rèn)照片中的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。  　　

技巧：在認(rèn)圖過(guò)程中只教不考，不要給寶寶壓力，寶寶會(huì)很快快樂(lè)地認(rèn)識(shí)多張圖片的。  　　

1～2歲為寶寶讀故事情節(jié)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)。  　　

在這個(gè)階段，發(fā)展寶寶的語(yǔ)言能力，擴(kuò)大詞匯量，發(fā)展寶寶的情感如善良、注意他人的感受等都非常重要。寶寶在這個(gè)階段的詞匯量應(yīng)從2～3個(gè)擴(kuò)大到250個(gè)左右。每天和寶寶一起閱讀半小時(shí)，如果寶寶對(duì)書(shū)上的字、詞感興趣，你可以邊讀邊用手指沿字行移動(dòng)，讓寶寶在口頭語(yǔ)言與文字所代表的意義之間建立起聯(lián)系。  　　

技巧：讓寶寶聯(lián)系上下文來(lái)掌握字、詞要比單獨(dú)辨認(rèn)更容易，而脫離上下文來(lái)檢驗(yàn)寶寶是否認(rèn)識(shí)這些字、詞是不可取的，因?yàn)殚喿x的目的在于“理解意義”。

2～3歲親子共讀長(zhǎng)知識(shí)。  　　

2～3歲是形成寶寶良好閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)思維能力和良好情感的重要時(shí)期。這期間，寶寶的詞匯量應(yīng)從250個(gè)增長(zhǎng)到1000個(gè)左右。當(dāng)寶寶不再滿足于簡(jiǎn)單的故事時(shí)，你可以適當(dāng)挑選一些內(nèi)容較復(fù)雜的故事，引導(dǎo)寶寶接觸各方面的知識(shí)。  　　

技巧：在為寶寶朗讀的過(guò)程中，可不時(shí)停下，鼓勵(lì)寶寶猜猜下面的情節(jié)；或針對(duì)故事情節(jié)提問(wèn)，讓寶寶回答；還可以利用畫(huà)面教寶寶識(shí)別顏色，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的文字。例如，“小鴨子在干什么？”“熊寶寶在哪里？”等，都會(huì)引起寶寶濃厚的興趣。  　　

閱讀不是從識(shí)字以后才開(kāi)始的，家長(zhǎng)可以讓寶寶通過(guò)看繪本來(lái)激發(fā)孩子閱讀的興趣。