咸寧網(wǎng)訊（記者　熊大平　通訊員　潘利榮）“通過這次近一個月的線上學習，我深深地感受到老師的不容易，她們這種專業(yè)、敬業(yè)的精神，無不令我為她們豎起大拇指點贊……”近日，咸寧市第二小學副書記潘利榮收到一封信，信中所言無不透露著家長對老師的贊揚和欽佩之情。

這封信來自六（3）班學生家長劉娜，她介紹，班主任兼數(shù)學老師陳菊香和語文老師潘蓉，均已年過五旬，自本輪疫情以來，在做好疫情防控提醒的同時，第一時間投入線上教學。她們熟練掌握線上教學設(shè)備的操作，課堂上認真關(guān)注每個孩子聽課效率，活躍課堂氛圍，吸引孩子們的興趣。課后隔著屏幕批改作業(yè)，反饋作業(yè)完成情況。勤勤懇懇的工作態(tài)度和扎實的課堂令她感觸頗深。

“每每看到老師在作業(yè)圖片上標注的‘A’，或者一個紅色小標記，我都要認真辨認的作業(yè)，對于這兩位老師來說，那得多費力呀！”劉娜經(jīng)常陪著兒子一起聽課，常常被老師們的認真負責所感動。

陳菊香老師作為班主任，為了方便學生上課，將數(shù)學直播課安排在晚上6點。作為班主任，線上教學最大的煩惱是學生拒絕回答問題。“當提問連麥時，總有學生拒絕連接。這時就擔心學生在玩游戲或者利用電子設(shè)備做與學習無關(guān)的事。對待這類學生就需要耐心說教，多種方法感化?！标惥障阏f，為此，她每節(jié)課都會做記錄，事后找家長一一聯(lián)系。通過與家長的密切聯(lián)系，課堂拒絕回答問題的現(xiàn)象明顯改善。

語文課相對數(shù)學課，內(nèi)容形式會更多些。潘蓉老師發(fā)揮在線下一貫的作風，課堂上激勵每一個孩子發(fā)言，課后逐個敦促學生改錯。學生聶梓萌成績好，以前在課堂上從不主動發(fā)言。線上教學期間，潘蓉耐心鼓勵，這個很文靜的女生也能勇敢發(fā)言。“線下上課，我習慣找來有作業(yè)差錯的學生，指出問題，當面講解?！迸巳卣f，從一年級就這么做，給學生樹立了標準，很多學生對待作業(yè)也不敢馬虎。線上教學以來，雖然不能和學生見面，但潘蓉會以私信的方式，請家長配合督促學生完成作業(yè)訂正，受到學生家長的一致好評。

第二小學自11月10日開展線上教學以來，科學制定線上教學實施方案，有序開展線上教學，每天統(tǒng)計學生線上出勤及教師教學進度，要求蹲班巡課，各教研組每周一次線上教研，行政領(lǐng)導(dǎo)多次召開線上調(diào)研反饋會，及時調(diào)整線上教學督查策略……各項活動有序開展，為學生疫情期間“停課不停學，隔離不割愛”保駕護航。