胡瀚丹是一名從事十余年幼兒教育的老師。她創(chuàng)辦了一家兒童書館，書館除能借閱書籍外，還定期開展故事派對(duì)、徒步、野營(yíng)、做木匠、當(dāng)廚師等活動(dòng)。胡瀚丹說(shuō)：“我希望每個(gè)孩子都能跳出補(bǔ)課的‘牢籠’，有一個(gè)盡情‘撒野’的機(jī)會(huì)?！?/p>

　　故事派對(duì)：在扮演角色中領(lǐng)會(huì)善惡

　　參加過(guò)故事派對(duì)的家長(zhǎng)說(shuō)，每一次的故事派對(duì)，都是一次奇妙的旅行。不久前的《三個(gè)強(qiáng)盜》故事派對(duì)，讓家長(zhǎng)孩子難忘。

　　當(dāng)天晚上，有十多個(gè)孩子參加故事派對(duì)。故事開講前，書館的燈全部熄滅，只有手電筒發(fā)出的一束光照明。

　　準(zhǔn)備就緒，故事主講人依依媽媽開講：從前，有三個(gè)兇狠的強(qiáng)盜，他們穿著黑斗篷，戴著黑帽子，分別拿著喇叭槍、噴壺、紅斧頭。

　　“等會(huì)哪些小朋友來(lái)演強(qiáng)盜。”講到這里，依依媽媽問(wèn)道。小朋友們嘰嘰喳喳地說(shuō)：“我不演，強(qiáng)盜是壞蛋，我要演好人?！?/p>

　　在場(chǎng)的家長(zhǎng)們都笑了。依依媽媽繼續(xù)講著。當(dāng)講到“強(qiáng)盜們后來(lái)收養(yǎng)了很多孤兒，變成受人尊重的好人”時(shí)，小朋友們爭(zhēng)搶著要扮演強(qiáng)盜。

　　故事講完了，三名小孩披上黑布做成的斗篷，戴上黑紙做成的高帽，用撐衣桿當(dāng)槍，塑料玩具當(dāng)斧頭和噴壺。大人演百姓，兩名小女孩分別演狗和被救女孩。

　　一個(gè)故事完整地演繹出來(lái)后，孩子們很快樂(lè)，家長(zhǎng)們也仿佛回到了童年。

　　胡瀚丹還創(chuàng)新講故事方式：點(diǎn)蠟燭，用手影講；故事結(jié)束后，讓孩子們通過(guò)想象，用畫筆畫出故事情節(jié)。

　　郊外徒步：在玩耍嬉戲中學(xué)會(huì)溝通

　　5月初，胡瀚丹和幾名家長(zhǎng)帶著十多名孩子，徒步四五公里到四門水庫(kù)。

　　途中，有一段坡路小石子多，孩子們手腳并用，還是往下滑。8歲小男孩陳楚逸的爸爸，耐心地教孩子們?nèi)绾握页兄攸c(diǎn)，以保持身體的平衡。孩子們邊聽邊照做，即使滑下去很多次，還是笑呵呵。

　　看到一個(gè)古老的碾米石器，陳楚逸的爸爸告訴孩子們，這是碾米的工具，并詳細(xì)解說(shuō)米是如何碾出來(lái)的。

　　一路上，孩子們看到野花、蟲子、小動(dòng)物，都會(huì)好奇地圍觀。

　　到達(dá)目的地后，他們一起玩踩地雷游戲，還用帶去的炊具，自己動(dòng)手做飯吃。

　　這次徒步中，年紀(jì)最小的孩子僅僅四歲。一直到四門水庫(kù)，他一句累都沒(méi)有喊，也沒(méi)有要媽媽抱。

　　他邊走邊鼓勵(lì)自己：“我很勇敢?！边@名小男孩的媽媽很驚訝：“沒(méi)想到兒子的意志力如此強(qiáng)?！?/p>

　　“與大自然親密接觸的過(guò)程中，孩子們能夠在玩鬧跳躍、探索發(fā)現(xiàn)中促進(jìn)身體心智的成長(zhǎng)，在與動(dòng)植物的接觸中學(xué)會(huì)尊重生命，在與同伴的玩耍中學(xué)會(huì)理解溝通。因此，兒童多參加戶外運(yùn)動(dòng)很有必要?！边@是某知名戶外品牌的教育觀點(diǎn)，也是胡瀚丹的教育理念。

　　木工體驗(yàn)：在自己動(dòng)手中體會(huì)自主

　　在咸安碧桂園后面的小山上，有一間小屋，小屋里的兩面墻上，整齊地掛著小鋸子、小刨子、小錘子……這就是胡瀚丹打造的體驗(yàn)教室——木工教室。

　　17日，13名小孩在父母的帶領(lǐng)下，來(lái)這里當(dāng)起了小木匠。一走進(jìn)木工教室，他們就瞪大了眼睛，難掩興奮的表情。這些木工工具，他們從未見過(guò)，即使是一根根未加工的木料，都讓他們覺(jué)得新奇。

　　為自己做一個(gè)筆筒，是這次體驗(yàn)活動(dòng)的主題。在簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)木工基本常識(shí)后，孩子們得到了三塊木板、六塊木條和一些釘子。

　　他們已經(jīng)等不及了，很快動(dòng)起手來(lái)。但實(shí)際操作難度顯然超出了他們的預(yù)想：9歲的蔡嘉懌，拿著一顆“不聽話”的釘子“斗爭(zhēng)”了好久，還是沒(méi)能叫它乖乖地把兩塊木板固定在一起，他只能請(qǐng)老師幫忙。搞定了這顆釘子后，蔡嘉懌長(zhǎng)吁了一口氣。

　　小男孩阮洋在爸爸的幫助下，第一個(gè)完成了筆筒。老師為他的筆筒上了漆。他拿著自己的杰作，高興了好一陣。

　　一些家長(zhǎng)見孩子們?nèi)绱碎_心，也有些“手癢癢”，自己動(dòng)手做起小凳子、四輪車等。一名家長(zhǎng)說(shuō)：“似乎回到了童年。”

　　收工后，家長(zhǎng)、孩子都說(shuō)，這樣的活動(dòng)很有趣，很有意義。

　　讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

　　上樹掏鳥窩摘野果，下水抓魚捕蝦，在小河里游泳，在高山上數(shù)星星……這是很多成年人的童年記憶。但現(xiàn)在的小孩對(duì)電子產(chǎn)品愛不釋手，越來(lái)越“宅”。

　　如何讓孩子們放下電子產(chǎn)品，走出家門走進(jìn)大自然，過(guò)一個(gè)更健康的童年生活？這是很多家長(zhǎng)在思考，但一直沒(méi)有破解的問(wèn)題。

　　胡瀚丹老師的教育理念，給了家長(zhǎng)一個(gè)指引。她除了組織故事派對(duì)、徒步露營(yíng)、讓孩子當(dāng)小木匠外，還讓孩子們當(dāng)小廚師，用土灶做飯，用烤箱做蛋糕；學(xué)女紅，自己做卡包、小玩意……她追求的是讓孩子快樂(lè)地、沒(méi)有負(fù)擔(dān)地成長(zhǎng)。

　　她建議，把原本應(yīng)該屬于草坪、公園、沙灘的時(shí)光，從各種課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和電子產(chǎn)品那里要回來(lái)，還給孩子。在親子同行的過(guò)程中，讓孩子用紙筆畫一畫，用相機(jī)拍一拍，定格他眼中的美好，學(xué)會(huì)欣賞身邊事物。讓孩子從和自然的親密接觸中，獲取正能量，去應(yīng)對(duì)未來(lái)的各種坎坷挫折。  （馬麗）

　　相關(guān)鏈接

　　英國(guó)一家機(jī)構(gòu)為兒童列出了一個(gè)12歲前必須完成的50項(xiàng)戶外活動(dòng)單。

　　冒險(xiǎn)類:爬樹，從大山坡上滾下來(lái)，野外露營(yíng)，筑巢，用石頭打水漂，雨中跑步，放風(fēng)箏，用漁網(wǎng)抓魚，從樹上摘蘋果吃，玩板栗游戲。

　　發(fā)現(xiàn)類:長(zhǎng)途騎行，用棍子探出一條小徑，做泥餡餅，筑水壩，打雪仗，用小雛菊做項(xiàng)鏈，賽蝸牛，野外藝術(shù)，玩木棍游戲，踏浪。

　　游俠類:采野生黑莓，探索空樹洞，參觀農(nóng)場(chǎng)，光腳走路，做草喇叭，尋找化石和骨骼，看星星，登山，山洞探險(xiǎn)，用手抓嚇人的動(dòng)物。

　　尋蹤類：抓昆蟲，找蛙卵，接落葉，跟蹤野生動(dòng)物，探尋河塘生物，為野生動(dòng)物搭房子，養(yǎng)蝴蝶，抓螃蟹，野外夜行。

　　探索類:自種、自收、自吃，在大海里游泳，做木筏，觀鳥，野外定位，攀巖，野炊，騎馬，尋寶，泛舟而下。

　　(記者 馬麗)