記者　朱亞平

她，像一束光，照亮孩子的求知路。

她，如一泓泉，滋潤著孩子的心靈。

她，就是通山縣湄港學(xué)校語文教師鄒穎。

春風(fēng)化雨十三載、潤物無聲寫春秋。她將“用心教學(xué)，用愛育人”刻進(jìn)職業(yè)生涯，用13年的堅守詮釋著教育者的初心。

以德為范：行走的師德教科書

一名好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，更重要的是人格的感召力。

鄒穎深知：高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是潛移默化、受益終生的。

她嚴(yán)于律己，以身作則，用自己的言行詮釋著師德的內(nèi)涵。

清晨第一個到校時彎腰撿紙屑的身影，課間走廊里主動向?qū)W生問好的微笑，批改作業(yè)本上密密麻麻的紅色批注……這些細(xì)節(jié)，構(gòu)成了鄒穎日常的師德圖譜。

“教育無小事，事事皆育人”是鄒穎常掛在嘴邊的話。她用自己的實(shí)際行動告訴學(xué)生，品德修養(yǎng)并非遙不可及的大道理，而是存在于日常生活的點(diǎn)滴之中。

主題班會、道德講堂、志愿服務(wù)……除了言傳身教，她還積極組織開展各類德育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

家長吳女士動情地說：“鄒老師教會孩子的不僅是知識，更教會他們?nèi)绾卧陲L(fēng)雨中堅韌不拔，如何在成功面前保持謙遜，如何在挫折面前永不言棄?！?/p>

“在鄒老師的課堂上，我不僅學(xué)到了語文知識，更懂得了做人的道理和擔(dān)當(dāng)?！睂W(xué)生小王在日記里寫道。

在她的引導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)會了關(guān)愛她人、尊重生命、勇于擔(dān)當(dāng)，成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時代少年。

以愛為舟：溫暖心靈的擺渡人

“沒有愛，就沒有教育?！编u穎始終將這句話銘記于心，用愛溫暖著每一位學(xué)生。

她認(rèn)為，愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生的所思所想所盼，才能真正了解他們的需求與困惑，才能給予他們最恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。

在鄒穎的班級里，愛是最溫暖的語言，也是最強(qiáng)大的力量。

面對那個“渾身帶刺”的男孩，鄒穎最初只看到表象：課堂隨意插話、捉弄同學(xué)、拖欠作業(yè)……直到家訪揭開真相——父愛缺席的童年里，他在用叛逆掩飾脆弱。

當(dāng)談及父親時，他落淚的瞬間讓鄒穎明白：所有問題行為都是無聲的呼救。于是，鄒穎搭建起親子溝通的橋梁，說服男孩父親留下陪伴。三個月后，這個曾讓人頭疼的孩子在表彰會上，望著戴大紅花的母親驕傲地微笑。

父母離異、父親苛責(zé)、同輩嘲笑，讓小奇蜷縮進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界。鄒穎幫他建立“學(xué)習(xí)目標(biāo)—游戲時間”的兌換機(jī)制，并說服小奇父親轉(zhuǎn)變溝通方式。當(dāng)責(zé)備變成擁抱，這個男孩終于放下防備。

這份專業(yè)源于她的自我突破。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在心理疏導(dǎo)需求后，鄒穎白天利用課余時間學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，夜里研讀專業(yè)書籍至深夜，最終以優(yōu)異成績考取心理健康輔導(dǎo)證。她被聘請為通山縣心理健康專家?guī)斐蓡T，用專業(yè)知識為更多孩子的心靈“護(hù)航”。

以燈為炬，點(diǎn)燃星火的守望者

“每個孩子都是待點(diǎn)燃的火種”是鄒穎的教育信條。

在教育改革的浪潮中，鄒穎始終保持著敏銳的洞察力與勇于創(chuàng)新的精神，不斷探索新的教學(xué)方法與管理模式，力求讓每一位學(xué)生都能在最適合自己的環(huán)境中成長。

在教學(xué)實(shí)踐中，她不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，致力于讓每一堂語文課都充滿活力與吸引力。為了使課堂更加生動有趣，她精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，巧妙地將多媒體資源融入其中。

教授古詩詞時，她會播放悠揚(yáng)的古典音樂，展示精美且充滿詩詞意境的圖片，讓學(xué)生仿佛穿越時空，親身感受詩人的情感世界；講解記敘文時，她會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過模仿文中人物的語言和動作，深入理解人物的性格特點(diǎn)和文章的主旨……

面對“雙減”政策等教育新挑戰(zhàn)，她積極調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。在她的努力下，班級不僅保持了良好的學(xué)業(yè)成績，更在各類競賽與活動中屢獲佳績，展現(xiàn)了學(xué)生們的全面發(fā)展與個性風(fēng)采。

“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火”這句話，鄒穎不僅牢牢記在心里，也在日常教學(xué)中年復(fù)一年地踐行著。

鄒穎先后被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個人。未來，她將繼續(xù)用最樸實(shí)的行動詮釋新時代教師的內(nèi)涵——既是知識的傳遞者，更是生命的點(diǎn)亮者。