清晨7點(diǎn)的校園總有一盞燈最先亮起。余蘭到達(dá)辦公室，打開備課本，不同顏色的批注如彩虹般鋪展，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)旁都標(biāo)注著不同層次學(xué)生的理解角度。這是第二小學(xué)語文教師余蘭每天的工作日常。工作29個(gè)年頭，教案本已經(jīng)換了無數(shù)個(gè)，她用三十年如一日的堅(jiān)守，將“教師”二字刻成永恒的生命坐標(biāo)。

2005年，在工作的第九個(gè)年頭，余蘭調(diào)入咸寧市第二小學(xué)，跨學(xué)科轉(zhuǎn)崗，開始了語文教學(xué)工作。面對(duì)全新的挑戰(zhàn)，她潛心研究教學(xué)。上課前，她會(huì)研讀課標(biāo)、認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件；課堂上，她認(rèn)真落實(shí)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；課后，她積極反思，尋找不足之處，向老教師請(qǐng)教解決方法，苦練基本功。

作為一名在講臺(tái)上燃燒青春的教師，精彩的課堂教學(xué)是受學(xué)生歡迎教師的首要條件。多年來，余蘭把智慧的激情用在授課上，在傳授知識(shí)的同時(shí)更注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在她的課堂上，學(xué)生笑笑經(jīng)常駝背哈腰，她走過去用手輕輕拍拍他的背。課堂上每一次看到笑笑的改變后，余蘭總是不吝言辭的表揚(yáng)，讓笑笑養(yǎng)成了端正坐直的習(xí)慣。有個(gè)學(xué)生的作業(yè)本經(jīng)常有油煙味，涂改特別多。余蘭了解到孩子經(jīng)常在飯桌上寫作業(yè)，幾經(jīng)溝通過后，家長給孩子安排了寫字桌，那之后，該學(xué)生的作業(yè)也工整多了。從細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生做出改變，余蘭的精細(xì)化管理讓教育變得有溫度。

這些看似不起眼的小細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活影響深遠(yuǎn)。已經(jīng)畢業(yè)多年的小詹同學(xué)與余老師分享了一件喜事：她在全國中學(xué)生征文大賽中獲得一等獎(jiǎng)。她說，能取得這樣的成績得益于余老師讓她養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。在為小詹同學(xué)高興的同時(shí)，余蘭更加堅(jiān)定自己的初衷，堅(jiān)信好的習(xí)慣成就好的人生。

教書育人，在余蘭看來育人就是育心。

面對(duì)班上學(xué)生家庭情況不一，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，她深入每個(gè)家庭，幫助家長建立起對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活的關(guān)心。

記得有一屆學(xué)生臨近畢業(yè)，余老師發(fā)現(xiàn)班上的子墨同學(xué)總是唉聲嘆氣，愁眉不展，連續(xù)幾次測驗(yàn)成績都不盡如人意。課間，余老師和他談心，原來子墨同學(xué)的媽媽要求他考重點(diǎn)中學(xué)的重點(diǎn)班，孩子感到壓力很大，導(dǎo)致在復(fù)習(xí)階段狀態(tài)不穩(wěn)定。了解了情況后，余蘭老師先是以自己的親身經(jīng)歷勸慰子墨同學(xué)，同時(shí)將孩子在校的表現(xiàn)與家長進(jìn)行溝通，明確表示家長給孩子的壓力已經(jīng)對(duì)孩子的身心和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響。子墨媽媽也很后悔，事后也給孩子真誠道歉。過了幾天，微笑與自信重新回到了子墨同學(xué)的臉上。

經(jīng)過不懈的努力，余蘭所帶班級(jí)考試成績名列年級(jí)前列，她也得到了家長、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。余蘭也逐漸成為骨干教師。

當(dāng)年輕教師驚嘆于她信手拈來的教學(xué)案例時(shí)，無人知曉她曾在產(chǎn)假期間堅(jiān)持閱讀學(xué)習(xí)?！皩W(xué)生眼里容不得半點(diǎn)馬虎”，這句常掛在嘴邊的話，化作無數(shù)個(gè)深夜的燈光，照見教育者最赤誠的初心。

當(dāng)數(shù)字化浪潮席卷教育領(lǐng)域，年近五旬的余蘭端著手機(jī)，跟著年輕教師學(xué)習(xí)智能教學(xué)系統(tǒng)操作。騰訊文檔里實(shí)時(shí)更新的學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)表，見證著她用與時(shí)俱進(jìn)的姿態(tài)守護(hù)教育質(zhì)量。時(shí)代在變，但那份“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的信念始終未變。

因?yàn)閷?duì)她而言，只要站在講臺(tái)上，每一天都是教育生涯的新起點(diǎn)。那些從她手中放飛的白鴿，正將這份堅(jiān)守的力量傳遞給更廣闊的藍(lán)天，而那個(gè)清瘦的身影，依然在瑯瑯書聲中執(zhí)著地書寫著教師的生命注解。

記者??熊大平　通訊員??孫勇光　桂淦