十年光陰流轉(zhuǎn)，咸寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的每一縷晨曦、每一抹暮色，都成了我教育歲月的注腳。那些與孩子們相處的時(shí)光，恰似親手種下的星光，隨著歲月的沉淀，在記憶的天空愈發(fā)璀璨，讓我忍不住將這段溫暖的育人心路娓娓道來。

初入校園，年輕熱忱的我便被委以重任。面對學(xué)校安排的各類比賽課，雖心懷忐忑，卻斗志昂揚(yáng)。學(xué)校寄宿部成為我教育生涯的重要陣地，當(dāng)?shù)谝淮握驹谖迥昙壖乃薨嘟淌议T口，望著那群眼神中滿是青春期倔強(qiáng)與不安的孩子，我深知肩上責(zé)任之重。

身為小學(xué)男教師，寄宿生活管理充滿挑戰(zhàn)。2014年深秋的一個(gè)夜晚，我如往常一樣打著手電筒巡查宿舍。剛走到男生宿舍門口，激烈的爭吵聲便傳入耳中。推開門，只見小皓漲紅著臉緊握拳頭，小林眼眶通紅大喊：“你故意弄壞我的鋼筆，那是我爸出差帶的禮物。”屋內(nèi)其他同學(xué)驚慌失措。我迅速分開兩人，待他們情緒稍緩，輕聲說道：“很多矛盾都是誤會，愿意和我說說發(fā)生了什么嗎？”小皓低頭解釋是借筆時(shí)不小心弄壞，因害怕一直不敢說。我輕拍二人肩膀：“小皓，以后遇到問題要及時(shí)溝通；小林，遇事也別太沖動。”隨后提議小皓周末陪小林選購新鋼筆并寫下道歉卡，同時(shí)設(shè)立“共享文具角”。同學(xué)們紛紛贊同，緊張的氣氛瞬間消散。此后，小皓和小林成了學(xué)習(xí)搭檔，“共享文具角”也成了宿舍里最溫馨的角落。

在教學(xué)上，我始終致力于展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。2014年，為打磨“角的初步認(rèn)識”公開課，同事們集思廣益，提出用吸管制作活動角教具，并設(shè)計(jì)“校園尋角”任務(wù)。課堂上，五彩吸管在孩子們手中靈活變幻，小宇興奮地高舉自制教具：“老師，我讓角變大了！”隨著“校園尋角”比賽開始，小萱蹲在雙杠旁，用三角尺仔細(xì)比對后歡呼：“這里有直角，像小房子的邊！”看著孩子們專注探索、滿臉興奮的模樣，我知道，數(shù)學(xué)的種子已在他們心中悄然發(fā)芽。

我始終堅(jiān)信，教育是一場心靈的對話，是用愛與責(zé)任澆灌的事業(yè)。2022年講授“統(tǒng)計(jì)”一課時(shí)，我布置了“統(tǒng)計(jì)班級水果喜好”的任務(wù)。孩子們?nèi)齼煞纸M，有的手持問卷穿梭教室，有的伏案認(rèn)真計(jì)數(shù)，黑板上很快畫滿彩色“正”字。在討論采購方案時(shí)，平時(shí)總愛調(diào)皮搗蛋的小軒突然認(rèn)真地說：“老師，草莓和榴蓮雖然選的人少，但要是不買，喜歡它們的同學(xué)會失望的。我們少買些，讓每個(gè)人都能嘗到喜歡的水果，就像把星星撒給大家，好不好？”

教室里先是一片安靜，隨即響起熱烈的掌聲。夕陽透過窗戶灑在孩子們的笑臉上，那一刻我恍然明白，數(shù)學(xué)不僅是數(shù)字與公式，更是培育包容與善意的土壤。每一次教學(xué)引導(dǎo)，都是在孩子們心中種下一顆照亮未來的星。

十年間，我見證一批又一批孩子從青澀走向獨(dú)立。他們在領(lǐng)獎臺上的自信風(fēng)采，攻克難題時(shí)的堅(jiān)毅神情，都是我教育生涯最珍貴的勛章。教育的真諦，正是以生命影響生命。未來，我愿繼續(xù)扎根這片教育熱土，用愛與責(zé)任，在時(shí)光長河里，種下更多閃亮的星辰。