|
我經(jīng)常被人問(wèn):“漢字是漢代的文字嗎?”“漢字是漢民族用的文字嗎?”準(zhǔn)確地說(shuō),“漢字”是指記錄漢語(yǔ)的文字或書寫系統(tǒng)。其實(shí)在先秦不叫“漢字”,叫“文”“字”“書”“名”“書契”?!拔摹焙汀白帧边B在一起是從秦始皇時(shí)代開(kāi)始的,當(dāng)時(shí)推行“書同文字”,這個(gè)名稱一直延續(xù)到近代。
那么,漢字是如何起源的?什么時(shí)候開(kāi)始有漢字的?與漢字有直接聯(lián)系的,目前發(fā)現(xiàn)最早的是山西襄汾陶寺遺址(公元前2600-前2000年),這里發(fā)現(xiàn)的陶罐上出現(xiàn)了“文字”的“文”。這個(gè)字肯定是漢字的前身,除此以外還有其他的符號(hào)。這樣一算,漢字歷史就有四千多年,這個(gè)時(shí)代相當(dāng)于史書記載的夏代。我們讀司馬遷的《史記》,三皇五帝夏商周,從夏代開(kāi)始才有完整的世系記載,自大禹一代一代傳下來(lái),這恐怕不是偶然的,漢字完全有可能在夏代已經(jīng)形成。
在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中,漢字曾經(jīng)歷了三次重大困境和危機(jī)。
造字困境
第一次是構(gòu)形困境、造字困境。
從夏代到殷商甲骨文,其間經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展,所以我們看到甲骨文是成系統(tǒng)的、完善的文字體系。
就甲骨文來(lái)看,早期的漢字構(gòu)形方式是以形表意,客觀上有一個(gè)物象,把這個(gè)物象描寫下來(lái)造一個(gè)符號(hào),就是所謂的象形字。用東漢文字學(xué)家許慎的話講是“畫成其物,隨體詰詘”,即把物象畫下來(lái),隨著物象的形狀形成彎彎曲曲的線條。
有些字不太好用象形表示,例如“上”“下”,但是古人很聰明,“上”“下”是相對(duì)應(yīng)的概念,畫一橫作參照,在長(zhǎng)橫上面畫一個(gè)短橫就是“上”,長(zhǎng)橫下面畫短橫就是“下”,長(zhǎng)橫可以寫得彎曲一點(diǎn)。這就是指事字。
這真是很奇妙,“見(jiàn)形知義”。
有很多人說(shuō)漢字太好了,一看就知道是什么意思,但其實(shí)不是那么簡(jiǎn)單,有很多符號(hào)實(shí)在沒(méi)有辦法畫出來(lái)。例如“思考”怎么畫?畫不出來(lái)。我們講話的時(shí)候有很多虛詞,古人講話有“之乎者也”,這些虛詞也畫不出來(lái)。這就是漢字遇到的第一個(gè)困境,很多東西無(wú)形可象,造不出字來(lái),這個(gè)文字系統(tǒng)就沒(méi)法完善,如果找不到解決辦法,這個(gè)符號(hào)系統(tǒng)就要走向滅絕。
古人很聰明,想到兩個(gè)辦法。第一個(gè)辦法是假借,抽象的概念造不出字來(lái),就用同音符號(hào)替代。據(jù)統(tǒng)計(jì),甲骨文中有70%的字是假借字。除了假借,還有另一種造字方法,就是用一個(gè)符號(hào)表示這個(gè)字的意思,再借一個(gè)符號(hào)來(lái)表示這個(gè)字的讀音,把意義和聲音合在一起就是形聲造字法。例如“雞”字,拿一個(gè)“隹”字加上“奚”聲就造出來(lái)“雞(雞)”字。
形聲字一出現(xiàn),漢字就突破了“無(wú)形可象”的困境,走上了方便造字的康莊大道。
書寫困境
造字困境突破以后,并不是萬(wàn)事大吉,很快遇到了第二個(gè)困境,就是書寫困境。
早期的文字,象形性很強(qiáng),按照形象彎彎曲曲去寫。到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,社會(huì)發(fā)展非常快,文字使用面越來(lái)越廣,連一般的工匠制造器物也在上面標(biāo)識(shí)文字。工匠寫字不可能像廟堂之人那樣坐在那里描摹,于是追求簡(jiǎn)省,這種簡(jiǎn)省就改變了早期文字的一些形態(tài)。也就是說(shuō),按傳統(tǒng)的寫法,漢字又進(jìn)入一個(gè)困境,即古體漢字書寫效率低下,和現(xiàn)實(shí)用字要求快捷方便形成了矛盾。
怎么突破這個(gè)矛盾?有些人開(kāi)始草率地書寫,改變它原來(lái)的樣子。戰(zhàn)國(guó)時(shí)已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象,例如一些兵器上的字,不專門考證沒(méi)有辦法辨認(rèn),寫得很潦草,人們通過(guò)這個(gè)辦法來(lái)突破書寫效率低下的困境。這種突破改變了古文字的書寫系統(tǒng),帶來(lái)了整個(gè)文字系統(tǒng)的古今轉(zhuǎn)型。
秦簡(jiǎn)上的字改變了篆書曲線筆畫,線條趨向平直,這就是早期的隸書。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后,推行“書同文字”的文字政策,用的規(guī)范字體是小篆。但是一般的日常用字使用的是隸書,隸書就是篆書的簡(jiǎn)寫,把篆書彎彎曲曲的線條變成平直的筆畫,這就是所謂的“解散篆法”。一直發(fā)展到漢武帝時(shí)期,隸書成熟了,形成了新的字體,改變了古文字的形態(tài)和面貌。
正因?yàn)殡`書的變化,古文字變成了今文字,今文字指的是隸書,古文字指的是小篆以前的文字。
但是前人覺(jué)得隸書的書寫還不夠快,于是漢代還出現(xiàn)了草書。草書就是隸書的草寫,筆畫和筆畫連帶在一起,寫起來(lái)隨心所欲,不過(guò),由于辨認(rèn)起來(lái)很困難,規(guī)律性不強(qiáng),所以過(guò)猶不及,就沒(méi)有作為一種正規(guī)字體推行開(kāi)來(lái)。
比草書規(guī)范一點(diǎn),比楷書又快一點(diǎn)的中間狀態(tài),是行書。行書“風(fēng)流婉約”,寫得很漂亮,最好的行書是王羲之的《蘭亭集序》,號(hào)稱“天下第一行書”。行書也是適用的手寫體。
漢字從古老的形態(tài)轉(zhuǎn)化成抽象的符號(hào),使得漢字突破了第二個(gè)困境。這個(gè)過(guò)程時(shí)間跨度很長(zhǎng),從戰(zhàn)國(guó)開(kāi)始醞釀、試驗(yàn),經(jīng)過(guò)了秦漢之際,然后經(jīng)魏晉到隋唐楷書才完全成熟。
存亡危機(jī)
印刷術(shù)和科舉制度對(duì)漢字的穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用,漢字的地位越來(lái)越高,成為一個(gè)相當(dāng)穩(wěn)固的系統(tǒng)。
然而,更大的危機(jī)還在后面,甚至關(guān)系到漢字的存亡。
18世紀(jì)西方發(fā)生了工業(yè)革命,開(kāi)始了現(xiàn)代化歷程,實(shí)力大增,日本明治維新后也開(kāi)始學(xué)習(xí)西方。隨著鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗,國(guó)家民族陷入危亡關(guān)頭,怎么辦?有一部分人開(kāi)始反思,提出“師夷制夷”,于是想從語(yǔ)言文字上進(jìn)行改革。當(dāng)時(shí)漢字改革的討論非常熱烈,社會(huì)上的一些精英人物都支持拼音文字,廢除漢字,還提出了一些具體方案,例如趙元任等提出的《國(guó)語(yǔ)羅馬字拼音法式》。
后來(lái),因?yàn)榭谷諔?zhàn)爭(zhēng)的原因,文字改革問(wèn)題被擱置。民族救亡圖存的過(guò)程,也是中國(guó)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的時(shí)期,古老的漢字被推向生死存亡的懸崖邊緣,實(shí)際反映的是古老的中華農(nóng)耕文明的生存問(wèn)題。
今天,漢字從危機(jī)中走出來(lái)了嗎?未來(lái)漢字會(huì)不會(huì)消亡?
其實(shí),漢字是我們自己的文字,我們深厚的歷史、文化和傳統(tǒng)決定了我們不可能廢除漢字,把漢字廢除了我們就不能走向歷史,我們的文明就中斷了。漢字融入每個(gè)中國(guó)人的生活中,融入我們的深層心理結(jié)構(gòu)中,沒(méi)有漢字,中國(guó)人的靈魂就沒(méi)有地方擺放,因?yàn)闈h字使我們?cè)谑澜缟溪?dú)樹一幟。
三千多年來(lái),漢字化解了三次大的困境和危機(jī),確實(shí)是了不起。漢字從古到今成為唯一還在使用的古典文字,與時(shí)俱進(jìn),生生不息,就是由于因時(shí)而變,在自身的文化要素中尋找新的生存要素。我想未來(lái)也會(huì)如此。
(原載《北京日?qǐng)?bào)》,作者為黃德寬)
編輯:但堂丹
《上元燈彩圖》是一幅珍貴的古代市肆風(fēng)俗畫,由佚名畫師繪制,畫作描繪了明代年間南京地區(qū)元宵節(jié)時(shí)的街市景致,畫中各色燈籠營(yíng)造...
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,規(guī)范學(xué)生書寫。本次比賽,大大提高了學(xué)生端正書寫的態(tài)度,養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
此次活動(dòng)不僅為學(xué)生提供了一個(gè)展示書法的舞臺(tái),也豐富了學(xué)生的課余生活,極大地激發(fā)了同學(xué)們寫字的興趣,為同學(xué)們今后正確、...
為教師們提供了展示學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),提高了教師寫好規(guī)范字的意識(shí)與能力,提升自身綜合素養(yǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。
記者陳希子書寫是青少年在漫漫求學(xué)路中必須具備的能力,如果存在字跡潦草、書寫不規(guī)范等問(wèn)題,會(huì)影響答題“卷面分”,書寫能...
總監(jiān)制:周宗敏監(jiān)制:田舒斌倪四義策劃:郭奔勝周紅軍劉加文徐壯志執(zhí)行策劃:夏小鵬湯丹鷺徐倩導(dǎo)演:馬軼群文案:董小嬌王子...
咸寧網(wǎng)訊記者見(jiàn)博報(bào)道:4月7日, ,從4月10日——5月10日, “自省的書寫”巡展將在董繼寧美術(shù)館開(kāi)展。此次展覽由市委宣傳部、...
咸寧網(wǎng)訊咸寧日?qǐng)?bào)記者姜明助、見(jiàn)博報(bào)道:4月10日下午,第七屆“山水咸寧”中國(guó)畫作品邀請(qǐng)展暨“自省的書寫”陳履生抗疫百字巡...
咸寧網(wǎng)訊咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者王恬報(bào)道:12月3日下午,副市長(zhǎng)汪凡非在市會(huì)議中心宣講黨的十九屆四中全會(huì)精神。汪凡非要求,全市...
“孩子開(kāi)始學(xué)拼音了,作業(yè)是寫a、o、e,雖然已經(jīng)學(xué)過(guò)兩周,寫過(guò)很多遍,但孩子在做這個(gè)作業(yè)時(shí)仍然感到很為難。