口述／黃琦　整理／本報記者　朱亞平

讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復(fù)記憶，其實他們?nèi)允谴嬖诘?。在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里。

在手不釋卷、廣泛閱讀、知識沉淀好多年后，才感到這一段話特別貼切。

讀小學(xué)時，要是沒吃飯到學(xué)校讀書，奶奶總是送飯到學(xué)校讓我吃，并對我說：“孩子，讀書吧，讀書必有貴?！币翘焱蝗幌掠?，擔(dān)心我沒帶雨傘放學(xué)回不了家時，奶奶總是提前拿來雨傘，擇機(jī)深情對我說：“孩兒，讀書吧，書到用時方恨少?！蔽艺窃陂L輩殷殷囑托和不倦教誨中一步步地喜歡上看書，走上了閱讀這一喜樂高雅之路。

現(xiàn)在閱讀已然是我生活的一部分，要是哪天書讀得不多，當(dāng)天生活則遜色乏味、了無趣味。

讀專業(yè)的書輕車熟路，形同一路小跑。由于我第一學(xué)歷學(xué)的是歷史，在歷史學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了醇厚的興趣，對這方面的書籍總是愛不釋手，有一種天然的親切感。

茶余飯后、夜深、工作間隙，我總是捧起歷史書來細(xì)讀細(xì)品，對《資治通鑒》情有獨鐘，每天都要擠出時間讀這本書中的一段，日積月累，把這一本書讀得跟現(xiàn)代文一樣朗朗上口，從中體味到我國傳統(tǒng)文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長。

知往可以鑒今，在梳理撫摸歷史發(fā)展的脈絡(luò)和紋理中，不斷拓展和豐富專業(yè)知識，使我擁有了一雙慧眼。

讀非專業(yè)的書，猶如爬山過坎，風(fēng)景獨特。在我離開學(xué)校參加工作后，總有“學(xué)然后知不足，教然后知困”的體會，想重返學(xué)校學(xué)習(xí)的愿望格外強(qiáng)烈，由于工作抽不開身，就選擇了自學(xué)這條道路。于是我決定重新開啟一扇新的窗戶，從經(jīng)濟(jì)方面的書籍入手，進(jìn)行攻關(guān)閱讀。

“隔行如隔山”，開始一兩個月得不到要領(lǐng)，甚至出現(xiàn)瞌睡犯困的現(xiàn)象，每每這時冥冥中有一位老太太的聲音在我耳畔響起：“年輕人，讀書吧，讀書貴有恒?！蔽揖痛蚱鹗志瘢忠慕雷?、字斟句酌起來。功夫不負(fù)有心人，前后有五年時間堅持閱讀財會方面的專業(yè)和非專業(yè)書籍，才學(xué)有所成。

英語是我的第二學(xué)歷。閱讀英文名著也是我多年培養(yǎng)的興趣，在高中階段，我經(jīng)常到學(xué)校圖書室借來英語讀物閱讀，至今仍是相看兩不厭，興趣愈濃。

不拘時間、地點閱讀，時空轉(zhuǎn)換給生活平添許多樂趣。作為老師，我總把寒暑假都安排來讀書。在這段時間一般以讀教育教學(xué)方面的書為先為要，對半年來自己在教學(xué)上的疑難困惑通過有選擇地閱讀來解難釋疑，彌補(bǔ)短板和弱項，對在教育教學(xué)方面的一些經(jīng)驗和實踐，通過閱讀來拓展深化，并寫成教學(xué)論文或案例，更好地指導(dǎo)今后的教育實踐。

下雨天，陰雨連綿的周末或夜晚，捧著書，心思連著雨絲，書中的文字隨著雨情雨意逸興遄飛。下雪天，銀裝素裹、冰清玉潔、澄澈透明，整個心胸都被滌蕩，穿越于文山書海，與古人今人對話，真是直抒胸臆，文字也清新晶瑩。

在進(jìn)行體育鍛煉或勞動之余進(jìn)行閱讀。這個時候閱讀調(diào)節(jié)身心，愉悅心情，容易進(jìn)入專注的閱讀狀態(tài)，效率高且狀態(tài)佳。

在家里書房讀書，舞文弄墨、凝心靜慮，人書合一、相映成趣。遨游在知識的海洋中，厚重的人文氣息滋生，書房那盞知識之燈照亮我前行的道路。

在火車上讀書，祖國大好河山的空曠遼闊之感油然而生，打開書籍，時而埋頭閱讀，時而望著車窗外掩卷深思。在寧靜的心靈與奔馳的列車相依相襯中整理思緒，澄靜心靈。

野外讀書，夕陽西下，坐在河邊，一邊閱讀一邊欣賞漸漸落下的夕陽，有一種長河落日伴書香的幽遠(yuǎn)情思。在稻浪翻滾或油菜花成片盛開的田園上閱讀，花香、書香撲面而來。在雄渾的大山中一邊閱讀，一邊看蒼山如海，綠浪翻滾，是一種多么奢侈的享受呀！

奶奶是一位目不識丁的農(nóng)村老太太，她對我說的“讀書吧”一語，多年來，我猶記在心，默默踐行，至今仍激勵我不斷奮進(jìn)。