采訪(fǎng)時(shí)間：8月12日

采訪(fǎng)地點(diǎn)：李靖

本期悅讀人：十六潭香城書(shū)房

《牽一只蝸牛去散步》是2010年中國(guó)工人出版社出版的圖書(shū)，作者是張文亮，該書(shū)收錄了牽一只蝸牛去散步、　毛毛蟲(chóng)教我去上課、那一夜蟑螂教我怎么讀書(shū)等15篇小故事。

《牽著蝸牛去散步》中，上帝安排我牽著一只蝸牛去散步，當(dāng)我催它、唬它、責(zé)備它，嫌它太慢了，蝸牛很受傷，它流著淚、喘著氣往前爬。蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說(shuō)：　“人家已經(jīng)盡了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……真奇怪，為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步？

任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來(lái)這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來(lái)，　原來(lái)夜里的風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽(tīng)到鳥(niǎo)聲，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴，我看到滿(mǎn)天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒(méi)有這些體會(huì)？我忽然想起來(lái)，莫非是我弄錯(cuò)了！原來(lái)上帝是叫蝸牛牽我去散步。

每個(gè)孩子都是種子，每個(gè)孩子的花期不同。有的花起初就燦爛綻放；有的花需要漫長(zhǎng)等待。不要看自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著急，細(xì)心呵護(hù)慢慢長(zhǎng)大，陪他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開(kāi)。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù)。

教育孩子，就像是牽著一只小蝸牛在前行，需要我們放慢腳步，多些耐心，去發(fā)現(xiàn)身邊一些美好的故事。

是??！為什么就不能慢一點(diǎn)呢？

伴隨生活節(jié)奏的加快，大多數(shù)人都在為生活奔波和打拼，每天都在跟時(shí)間賽跑，不是忙著工作，就是忙著應(yīng)酬，給人感覺(jué)就是慢不下來(lái)，沒(méi)有充分的時(shí)間休息，就連陪同家人和孩子的時(shí)間也大打折扣。

都說(shuō)生活是一場(chǎng)旅行，走得太快注定會(huì)錯(cuò)過(guò)沿途諸多美麗的風(fēng)景。其實(shí)有些時(shí)候不妨給自己放個(gè)假，讓腳步慢下來(lái)，駐足欣賞花香，靜心聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，放飛心情，放松身心，盡情享受那難得的片刻的寧?kù)o。讓生活慢下來(lái)，可以享受一家人的其樂(lè)融融，可以收獲一路的歡聲笑語(yǔ)，可以讓心靈得以?xún)艋拖炊Y。這樣看來(lái)，慢生活不失為一種明智的選擇？

生活如此，教育孩子亦是如此?？蓱z天下父母心，天下父母都渴望孩子能出類(lèi)拔萃、走向成功。但很多時(shí)候孩子的成長(zhǎng)與我們心中所想事與愿違。

往往，我們希望孩子怎么做，他卻偏偏與我們背道而馳，種種言行舉止讓我們憂(yōu)心忡忡。想到這里，我記起張文質(zhì)先生說(shuō)的那句話(huà)“教育是一門(mén)慢的藝術(shù)”，在教育孩子的問(wèn)題上，為人父母者，都不可急于求成，急功近利。

當(dāng)孩子的教育出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該輕輕地告訴自己：每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)也不盡相同。教育孩子要慢慢來(lái)，要細(xì)細(xì)觀(guān)察，靜待教育的契機(jī)，說(shuō)不定在山窮水盡之時(shí)會(huì)等來(lái)柳暗花明。

慢生活是一種態(tài)度，慢教育是一種境界，兩者不僅僅需要悠閑自得的心態(tài)，也需要從容淡定的個(gè)性。說(shuō)句真心話(huà)，慢一點(diǎn)兒，真的挺好！