2013年零點指標(biāo)數(shù)據(jù)近日針對北京、上海、廣州、武漢、昭通、重慶等12城市進行的“中國人書法”系列最新調(diào)查顯示：幾乎所有受訪者(94.1%)都曾遇到提筆忘字的情形，其中26.8%經(jīng)常出現(xiàn)提筆忘字的情況。(見5月17日的人民網(wǎng))

　　時下，國民漢字書寫水平下降，提筆忘字，這說明了什么呢？我認為，主要是一些教師和學(xué)生對書法是漢字的書寫藝術(shù)、是中華民族獨特的文化瑰寶、承載著中華文化的深厚內(nèi)蘊這個道理認識不夠，以致在他們心中可有可無。

　　殊不知，漢字是中華文化的重要載體，弘揚著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。對待漢字，理應(yīng)像對待中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一樣，倍加珍惜。何況，漢字是世界上獨一無二的，可以說是中華民族傳統(tǒng)文化的精華。對此，又有多少教師和學(xué)生們能夠認識到呢？他們多數(shù)人只認識到書寫漢字的表象，甚至有的說，我又不想當(dāng)書法家，寫好漢字干什么？很少認識到書法背后蘊藏著更多的文化和信息的內(nèi)涵。因而，步入了認識淡薄——行動偏位——書寫能力下降的怪圈。

　　面對此種怪圈，若一味地責(zé)怪教育部門沒有讓書法教育進課堂，顯然欠妥。反觀時下有關(guān)主管部門，反觀社會宣傳環(huán)境，反觀中華民族傳統(tǒng)文化的推廣與保護，是否存在著只注重“經(jīng)濟”，而輕視了“文化”這個“軟實力”呢？不管怎么回答，須知，文化“軟實力”與民族復(fù)興是成正比例關(guān)系的。缺乏了這種認識，莫說中華五千年文明敵不過好萊塢，就是五萬年文明，可能還會敵不過好萊塢。畢竟，“民族文化”的鈣都沒有了，怎么挺得起來？(玫昆侖)