楚天都市報(bào)記者 劉我風(fēng) 通訊員 李然

當(dāng)下的中學(xué)生往往有三怕:一怕文言文，二怕寫(xiě)作文，三怕周樹(shù)人(魯迅)。近日，著名學(xué)者、北京魯迅博物館常務(wù)副館長(zhǎng)黃喬生線上為全國(guó)中學(xué)生講解魯迅的幾種讀法，并接受媒體群訪。

在中國(guó)，讀魯迅是一種義務(wù)，因?yàn)槲覀兞x務(wù)教育的中學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中選錄了很多篇魯迅作品

問(wèn):您是魯迅研究專家，對(duì)中學(xué)生閱讀魯迅有什么特別建議?

黃喬生:魯迅的一生當(dāng)然非常豐富，創(chuàng)作和翻譯的成就都非常大，我們研究魯迅，學(xué)習(xí)魯迅，經(jīng)常感覺(jué)到魯迅學(xué)識(shí)淵博，他既通中國(guó)傳統(tǒng)文化，又很熟悉外國(guó)的優(yōu)秀文化，還涉獵美術(shù)，他仿佛是一個(gè)百科全書(shū)式的人物。 閱讀魯迅方法很多，每個(gè)人都有自己的體驗(yàn)。在中國(guó)魯迅很特別，只要你上過(guò)中學(xué)，每個(gè)人都有閱讀魯迅作品的體驗(yàn)，所以說(shuō)在中國(guó)讀魯迅是一種義務(wù)，因?yàn)樗谖覀兞x務(wù)教育的中學(xué)語(yǔ)文的教科書(shū)中選錄了很多篇。過(guò)去選的篇目非常多，大概有十五六篇，現(xiàn)在也還有八九上十篇的樣子，應(yīng)該說(shuō)也不少了。

但是中學(xué)生對(duì)于魯迅看法怎么樣?這個(gè)情況還是比較復(fù)雜的，有些人認(rèn)為魯迅很好，很有意思，很好玩，《社戲》《從百草園到三味書(shū)屋》里面有很生動(dòng)、很有趣的故事。但是也有的同學(xué)感覺(jué)到讀起來(lái)拗口，詰屈聱牙，不是那么順暢，因?yàn)橛行┯迷~跟我們現(xiàn)在的習(xí)慣不同。再加上我們老師的教學(xué)方法也是多種多樣，有的是背誦法，有的是講解法，有的是各種手段的結(jié)合法，有些能夠讓大家感覺(jué)到很好接受，很有趣、生動(dòng)，但是有些教法讓同學(xué)們感覺(jué)到枯燥乏味。但不管怎么說(shuō)，你是喜歡也好，厭煩也好，你都得讀魯迅。

我們研究魯迅，應(yīng)該把中學(xué)的魯迅閱讀放在第一位，放在一個(gè)出發(fā)點(diǎn)的位置，要時(shí)刻想到我們?nèi)珖?guó)成千上萬(wàn)的莘莘學(xué)子，他們應(yīng)該怎樣來(lái)讀魯迅，這些年我圍繞著這件事情也做了一些工作。

魯迅是個(gè)工科生，先學(xué)采礦，之后又學(xué)醫(yī)，最后才是大家知道的棄醫(yī)從文，成為一個(gè)文學(xué)家

問(wèn):魯迅的作品博大精深，僅僅只有課本里這幾篇，對(duì)一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、喜歡思考的中學(xué)生來(lái)講，是不是很不夠?

黃喬生:讀魯迅當(dāng)然不能只是讀中學(xué)語(yǔ)文課本中的這幾篇，我們的老師們，還有推廣魯迅著作的研究者，應(yīng)該把魯迅的更多側(cè)面，更豐富的對(duì)于生活的描繪，對(duì)于歷史的觀察，對(duì)于社會(huì)的批判等等這些豐富多彩的側(cè)面反映給大家?，F(xiàn)在中學(xué)都分文理科，在很早就讓大家選擇到底學(xué)文科還是學(xué)理科。一個(gè)很重要的事實(shí)好多朋友們都了解，魯迅實(shí)際上是一個(gè)工科生出身，并不是一開(kāi)始就要從事文學(xué)的，他最初是在軍隊(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)，后來(lái)又學(xué)采礦，之后又學(xué)醫(yī)，最后才是大家知道的棄醫(yī)從文，成為一個(gè)文學(xué)家。

魯迅在二十世紀(jì)二十年代到了中山大學(xué)當(dāng)教授，有一次，廣州知用中學(xué)請(qǐng)他演講，題目叫做“讀書(shū)雜談”，他勸同學(xué)們學(xué)文科的一定要多看看科學(xué)的書(shū)，學(xué)理工科的也要看看文學(xué)的書(shū)，不要文理太偏向一方，如果不是文理結(jié)合的話很難成為一個(gè)現(xiàn)代人。因?yàn)樗约荷钣懈杏|，他小的時(shí)候讀的是四書(shū)五經(jīng)科舉考試的經(jīng)典，但是他到了南京、東京這些地方，讀了這些聲光電化一類的，化學(xué)、物理、格志這些圖書(shū)以后，他感覺(jué)到對(duì)這個(gè)世界的了解方法有了變化，這是我們必須有的一種修養(yǎng)。我想中學(xué)生讀魯迅的讀法應(yīng)該也是多種多樣的。

所以這些年我有時(shí)候到地方中學(xué)，比如去年我到了魯迅中學(xué)、海南中學(xué)這些地方，跟同學(xué)們做了一些交流。各位可能都知道，在中國(guó)有好多所魯迅中學(xué)，有一些魯迅中學(xué)在當(dāng)?shù)剡€是相當(dāng)知名的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量很高，生源也非常好。我就想跟他們探討一個(gè)問(wèn)題，怎么樣把魯迅作品教活，怎么樣讓同學(xué)們更喜歡魯迅作品，通過(guò)我們中學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中的十來(lái)篇作為引導(dǎo)，更深入的了解魯迅。

魯迅曾在教育部協(xié)助教育總長(zhǎng)蔡元培提倡美育，蔡元培把美育提高到“美育代宗教”的位置

問(wèn):您是北京魯迅博物館常務(wù)副館長(zhǎng)。請(qǐng)問(wèn)中學(xué)生如何利用魯迅博物館來(lái)學(xué)習(xí)魯迅呢?

黃喬生:魯迅的紀(jì)念館、博物館在全國(guó)正規(guī)建制的有六所，分別在北京、上海、紹興、南京、廈門和廣州，除了紹興之外其他幾個(gè)都是相當(dāng)規(guī)模的城市，魯迅紀(jì)念館本身就是一個(gè)很好的文化地標(biāo)，每天都有很多參觀者。

既然我們建了博物館和紀(jì)念館，博物館和紀(jì)念館都藏哪些東西呢?我們展示了一部分，觀眾朋友們可以從中看到。但是也有很多是觀眾看不到的，它還在我們的庫(kù)房里，比如魯迅的藏書(shū)有一萬(wàn)多冊(cè)完整地保存在博物館里，觀眾看不到，我們?cè)趺窗堰@部分推廣給讀者、觀眾，這就是一個(gè)問(wèn)題。我們出版它的目錄，我們從中挑出一些重要的做一些研究，這也是我們現(xiàn)在在做的。

美術(shù)與文學(xué)的結(jié)合是我們這些年比較關(guān)注的，比如魯迅自己收藏外國(guó)版畫(huà)以后，自己把它編印，自費(fèi)出版，當(dāng)然他有他的目的，他希望中國(guó)的美術(shù)家們來(lái)參考這些外國(guó)的著名作品，把這些優(yōu)秀的技法用在我們自己的美術(shù)創(chuàng)作中。魯迅是一個(gè)從事文字工作的，在美術(shù)方面有這樣高的修養(yǎng)，有這么強(qiáng)烈的愛(ài)好，其實(shí)對(duì)他的文學(xué)事業(yè)是有極大促進(jìn)的。

所以為什么他到教育部工作以后協(xié)助教育總長(zhǎng)蔡元培提倡美育，甚至蔡元培先生把美育提高到“美育代宗教”的位置，就是由于他有感于中國(guó)的生活、教育缺少一種美感，很多地方都是一種馬馬虎虎、粗糙的生活方式、管理方式，沒(méi)有把比較高的審美能力運(yùn)用在我們的生活、生產(chǎn)上。魯迅在教育部工作的時(shí)候?qū)懥艘黄饰?，叫《儗播布美術(shù)意見(jiàn)書(shū)》，那時(shí)候中華民國(guó)剛剛建立，國(guó)家的文化事業(yè)的發(fā)展只是草創(chuàng)階段，所以魯迅提出要建美術(shù)館、博物館，要辦展覽，提倡讓國(guó)民接觸到更好的美術(shù)作品，而且要提倡創(chuàng)作，這一點(diǎn)可以說(shuō)是他貫穿了一生的追求與號(hào)召。