在立德樹人背景下，高校要加強(qiáng)思想政治教育，創(chuàng)新思想政治教育方法，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的提質(zhì)增效。近些年來，傳統(tǒng)文化在各個領(lǐng)域得到了融合發(fā)展，在教育領(lǐng)域傳統(tǒng)文化也有較高的應(yīng)用價值?；谒枷胝谓逃男再|(zhì)，高校教師要主動在思想政治教育工作中融合傳統(tǒng)文化，給學(xué)生帶來新穎的體驗(yàn)，推動高校思想政治教育取得實(shí)效。本文主要分析高校思想政治教育融合傳統(tǒng)文化面臨的困境，探討高校思想政治教育深度融合傳統(tǒng)文化的有效策略，以期對相關(guān)人員有所借鑒。

一、高校思想政治教育融合傳統(tǒng)文化面臨的困境

社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步，要求高校優(yōu)化創(chuàng)新思想政治教育，提高思想政治教育的有效性?；ヂ?lián)網(wǎng)時代獲取信息較為便捷，高校學(xué)生思想容易受到不良影響。在這種情況下，高校在思想政治教育中融合了傳統(tǒng)文化并取得一定成效，但是從兩者融合的實(shí)際情況來看還存在一些困境。相關(guān)人員對此要有全面認(rèn)識，深入分析困境產(chǎn)生的原因，為后期優(yōu)化思想政治教育與傳統(tǒng)文化的融合指明方向，促進(jìn)傳統(tǒng)文化以更多的形式傳承發(fā)展。

1.思想政治教育中傳統(tǒng)文化融合內(nèi)容需要進(jìn)一步豐富

新時期，高校開展思想政治教育工作的重要性不言而喻，在思想政治教育中融合傳統(tǒng)文化有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。目前，很多高校在思想政治教育中融合了傳統(tǒng)文化，但是融合效果未能達(dá)到預(yù)期。思想政治教育融合傳統(tǒng)文化的成效會受到各種因素影響，比如融合的傳統(tǒng)文化內(nèi)容是否豐富等。一些高校未能對傳統(tǒng)文化進(jìn)行深度挖掘，融合的內(nèi)容較為有限，主要體現(xiàn)在兩個方面，首先部分高校思想政治教育融合傳統(tǒng)文化主要集中在哲學(xué)、處世方面，比如在思想政治教育中融合孔孟禮儀、道家思想等。思想政治教育融合的傳統(tǒng)文化僅僅集中在這些方面是不夠的，會影響思想政治教育的高效開展，還會制約學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。高校在開展思想政治教育融合傳統(tǒng)文化時，要基于思想政治教育內(nèi)容和目標(biāo)挖掘傳統(tǒng)文化多方面價值，借助傳統(tǒng)文化推動高校思想政治教育走向深入。其次，有些高校在思想政治教育工作融合傳統(tǒng)文化時比較零散，未能進(jìn)行梳理和整合，缺乏連貫性和系統(tǒng)性。傳統(tǒng)文化在思想政治教育的碎片式融合降低了融合的效能，進(jìn)而影響了思想政治教育的有效性。有些教師由于自身專業(yè)能力不足，在系統(tǒng)化、連貫性的融合中會存在較大困難，制約了傳統(tǒng)文化的高效融合。由此可見，高校思想政治教育融合傳統(tǒng)文化內(nèi)容不夠豐富，在深度和廣度都有不同程度的體現(xiàn)，不利于傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的可持續(xù)發(fā)展。

2.思想政治教育中傳統(tǒng)文化融合渠道有待進(jìn)一步拓展

高校思想政治教育的開展有多種形式，其中以思政理論課開展是一種主要的形式。思政理論課內(nèi)含了一些傳統(tǒng)文化元素，由于各方面條件的制約，教師對這些元素的應(yīng)用不足，無法充分體現(xiàn)傳統(tǒng)文化在提高學(xué)生思政素養(yǎng)中的價值。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)思政理論課時存在較大的功利性，對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不感興趣。這也在一定程度打擊了教師拓展傳統(tǒng)文化的積極性，制約了傳統(tǒng)文化在高校思政教育的傳播和傳承。有些高校為了豐富思想政治教育形式，在課程主渠道外還開展了社會實(shí)踐等活動。但是這些活動的開展缺乏組織性和固定性，體現(xiàn)出很大程度的形式化，導(dǎo)致傳統(tǒng)文化與思想政治教育的融合不夠深入，思想政治教育比較低效化。

3.思想政治教育中融合傳統(tǒng)文化的方式需要進(jìn)一步優(yōu)化

高校思想政治教育融合傳統(tǒng)文化成效與融合方式有密切聯(lián)系，融合方式的單一化、被動性會影響學(xué)生學(xué)習(xí)。有些高校思想政治教育融合傳統(tǒng)文化采取填鴨式，沒有考慮到思想政治教育的目標(biāo)和學(xué)生成長需求，長此以往學(xué)生會抵觸思想政治教育，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩心理。另外，有些教師在思政理論課程融合傳統(tǒng)文化時未能對傳統(tǒng)文化進(jìn)行深度剖析，難以準(zhǔn)確把握傳統(tǒng)文化與思想政治教育的契合點(diǎn)，未能把傳統(tǒng)文化的精髓與思想政治教育相融合，無法引起學(xué)生深入的思考和討論。在這種思想政治教育模式下，學(xué)生不僅難以體會到傳統(tǒng)文化的魅力，也會制約傳統(tǒng)文化教育功能的彰顯，在很大程度上喪失了傳統(tǒng)文化融合思想政治教育的效能。

二、高校思想政治教育融合傳統(tǒng)文化的有效策略

基于高校思想政治教育融合傳統(tǒng)文化的困境，相關(guān)人員要加強(qiáng)研究分析，尋求有效策略促進(jìn)思想政治教育與傳統(tǒng)文化的有機(jī)融合，從而提高思想政治教育質(zhì)量，助推傳統(tǒng)文化在更大范圍的傳播。

1.豐富傳統(tǒng)文化與思想政治教育的融合內(nèi)容

當(dāng)前高校加強(qiáng)思想政治教育具有迫切性，如何推動高校思想政治教育取得實(shí)效需要相關(guān)人員深入思考。在兩者的融合中要豐富傳統(tǒng)文化內(nèi)容，為教師開展思想政治教育提供更多的憑借，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、深刻感受傳統(tǒng)文化魅力的同時無形之中受到思想政治教育。傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富，教師在開展思想政治教育時要統(tǒng)籌考慮，比如思政教育目標(biāo)、學(xué)生思想問題、對傳統(tǒng)文化的興趣愛好等，從而有針對性和方向性地選擇多元化的傳統(tǒng)文化融合到具體的思想政治教育中。傳統(tǒng)文化具有鮮明的地域性特點(diǎn)，高校教師在思想政治教育中要重視挖掘地方文化特色。這能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動與教師做好配合，加快思想政治教育進(jìn)程。高?？梢越M織學(xué)生到名勝古跡進(jìn)行參觀，引導(dǎo)學(xué)生了解所參觀名勝古跡的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握傳統(tǒng)文化的內(nèi)核，真正受到思想政治教育，從而內(nèi)化于心、外化于行。另外，高校思想政治教育要形成立體化的教育體系，專業(yè)課教師也要重視思想政治教育的開展。在專業(yè)課教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時融合傳統(tǒng)文化，一方面增進(jìn)學(xué)生對專業(yè)知識的理解，另一方面積累更多的傳統(tǒng)文化知識，增強(qiáng)對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高文化自信。

2.拓展傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的融合渠道

目前，高校思想政治教育開展主要依賴課堂教學(xué)，傳統(tǒng)文化與思想政治教育的融合方式比較單一。為此，教師在開展思想政治教育時要進(jìn)行創(chuàng)新，拓展與傳統(tǒng)文化融合的渠道，使傳統(tǒng)文化融合到思想政治教育結(jié)構(gòu)中，在高度的融合中提高思想政治教育的質(zhì)量，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才打好基礎(chǔ)。除了課堂教學(xué)之外，高校黨委還要發(fā)揮自身的組織作用創(chuàng)新開展多元化的思政教育活動，巧妙融合傳統(tǒng)文化，使傳統(tǒng)文化以更豐富的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。比如可以組織學(xué)生開展知識競賽融合傳統(tǒng)文化，舉辦文娛活動融合傳統(tǒng)文化等。這些活動既能起到思政教育作用，還促進(jìn)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，有利于傳統(tǒng)文化在新時代的發(fā)展。多元化的文化活動豐富了學(xué)生的校園生活，推進(jìn)了校園文化建設(shè)，進(jìn)而使思想政治教育落到實(shí)處，發(fā)揮出實(shí)效。另外，教師還要根據(jù)學(xué)生興趣愛好設(shè)計(jì)以傳統(tǒng)文化為主題的校園文化活動，營造濃厚的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在各種活動中獲得沉浸式體驗(yàn)，在提高思政素養(yǎng)的同時增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的理解。

3.創(chuàng)新傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的融合方式

新時期，高校學(xué)生對思想政治教育提出了更高要求，在思想政治教育中融合傳統(tǒng)文化要加強(qiáng)方式的創(chuàng)新，使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高接受思想政治教育的積極性和主動性。首先，教師在課程教學(xué)中要創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，明確學(xué)生的主體地位和自身指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，重視對學(xué)生的啟發(fā)，科學(xué)設(shè)計(jì)問題驅(qū)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在主動的思考和探究中有更多的獲得感。教師要帶領(lǐng)學(xué)生把握傳統(tǒng)文化的精髓，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的整合，在學(xué)校微信公眾號發(fā)布傳統(tǒng)文化短視頻，以學(xué)生喜聞樂見的形式增強(qiáng)傳統(tǒng)文化對學(xué)生的吸引力。另外，高校思想政治教育需要各方積極加入?yún)f(xié)同開展具體工作，比如教師要在課堂教學(xué)中適時融合傳統(tǒng)文化，豐富課堂內(nèi)容，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的教育價值；高校管理人員要為思想政治教育中傳統(tǒng)文化的融合做好機(jī)制保障，全面做好頂層設(shè)計(jì)；高校輔導(dǎo)員要基于自身角色創(chuàng)新活動形式，體現(xiàn)出活動的靈活性和有效性，使學(xué)生在活動中既能放松身心，還能在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中接受到思想政治教育。高校學(xué)生也要提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，以積極的心態(tài)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，為傳統(tǒng)文化的傳承作出貢獻(xiàn)。

三、結(jié)語

思想政治教育是高校一項(xiàng)重要工作，對學(xué)生的全面發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的融合有利于學(xué)生接受到高質(zhì)量的思想政治教育，促進(jìn)高校思想政治教育水平的不斷提高。高校要優(yōu)化思想政治教育與傳統(tǒng)文化的融合，使學(xué)生在思想政治教育中提高政治覺悟和文化認(rèn)同，為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)更多的個人價值。

（熊春秀?作者單位：咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院）