記者　陳希子

在青少年的成長道路上，積極向上、格調(diào)高雅的音樂作品不僅是他們心靈的慰藉，更是塑造個人氣質(zhì)、提升綜合素質(zhì)的寶貴資源。該如何科學培養(yǎng)青少年的音樂素養(yǎng)呢？

咸寧市第二小學王老師介紹，青少年正經(jīng)歷著好奇心旺盛、求知欲強的階段，家長和教師可以通過引導他們接觸不同風格和時期的經(jīng)典音樂作品，來激發(fā)孩子對音樂的興趣。從古典到現(xiàn)代，從民族到世界，每一種音樂都像是一扇窗，透過它們，青少年可以窺見不同的文化風景，感受多樣化的情感表達。

義務教育階段的音樂課程應著重于音符識別、節(jié)奏感知、旋律構成等基本概念的教學，這些是理解音樂結構和創(chuàng)作原理的基石。通過系統(tǒng)學習五線譜閱讀、音階和調(diào)式、以及基礎樂理知識，學生們能夠更好地解讀樂譜，理解作曲家的意圖，從而在欣賞和表演時更加游刃有余。

可以利用網(wǎng)絡平臺、音樂會、工作坊等多種途徑，讓學生在輕松愉快的氛圍中逐漸加深對音樂的感知力和鑒賞力。此外，學校音樂課程應當設計得生動有趣，結合實踐活動，如小組討論、互動游戲等，讓學生在參與中深化理解，享受音樂。

除課堂教學外，親身參與音樂實踐是提升音樂素養(yǎng)不可或缺的一環(huán)?？梢怨膭顚W生嘗試至少一種樂器的學習，無論是鋼琴、吉他、小提琴還是中國傳統(tǒng)樂器，都能幫助他們在實踐中掌握演奏技巧，體會音樂旋律與情感表達之間的微妙聯(lián)系。

青少年在學有余力的前提下，還可以多參加學校的合唱團或樂隊，不僅能提升個人的聲樂或器樂技能，更重要的是在團隊合作中學會傾聽、協(xié)調(diào)與溝通，這些都是未來社會生活中極為寶貴的軟實力。

需要注意的是，音樂教育不僅僅是技能的訓練，更是審美情趣與人文素養(yǎng)的提升。通過分析經(jīng)典作品背后的故事、作曲家的生平及其時代背景，可以引導學生思考音樂與社會、歷史、哲學的關聯(lián)，培養(yǎng)他們的獨立思維與同理心。

此外，參與音樂節(jié)、觀看音樂劇演出、講座等活動，能讓學生近距離接觸藝術工作者，感受專業(yè)的魅力，進一步拓寬視野，深化對音樂藝術的理解與尊重。