幸福地做教師

　　教師節(jié)來臨之際，我有幸聆聽了魏書生老師的報告，讓我領(lǐng)略到了教育大家的風(fēng)范。平凡的穿著、 平和的語言、 平靜的神態(tài)，娓娓道來的故事，讓人感到如沐春風(fēng)，如飲甘露。

　　魏書生老師干了一輩子的教育工作，在職期間，曾擔(dān)任13年遼寧省盤錦市教育局的局長兼黨委書記，分管基建、 財物、 人事等，還擔(dān)任語文教師。其創(chuàng)辦的“魏書生中學(xué)”被評為省優(yōu)，自己獲獎、榮譽(yù)無數(shù)，他民主、科學(xué)的教育思想和“松、靜、勻、樂”的人生態(tài)度深深感染著同行的每一個人。我們總以為教育高深莫測，總認(rèn)為魏書生有什么“獨(dú)門秘訣”。他卻說，沒有什么實(shí)際的理論。教育學(xué)生就是教學(xué)生自我教育，教學(xué)生自學(xué)。老師要善于發(fā)現(xiàn)與發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要堅(jiān)守自己的優(yōu)點(diǎn)。大學(xué)之道在明明德，在新明，在止于至善。這讓我想到了：大智若愚，大道若弦。

　　魏書生的講座，總是將深刻的哲理，甚至苦悶的話題用流暢、幽默而又富有抒情的話語形象地表述出來，用一種積極樂觀的態(tài)度對待凡人凡事，一切都在于“道法自然”，何樂而不為呢！他告訴我們珍愛生命、享受生活的四字秘訣，叫做“松、靜、勻、樂”?！八伞奔瓷眢w放松；“靜”即心靈平靜；“勻”即呼吸勻稱；“樂”即情緒歡愉。他特別告誡我們要記住四字秘訣，并把它們“拓展拓展再拓展”。

　　用一顆平常心看待生活，對待工作。在他的講座中我最欣賞的有兩句話：多改變自己，少埋怨環(huán)境；我們要認(rèn)識到自己的渺小。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。把平平凡凡的工作做得有聲有色、有滋有味。他講得很實(shí)在，“少埋怨環(huán)境”不是“不埋怨環(huán)境”。在生活和工作中會有許多的不盡人意的事情。理想與現(xiàn)實(shí)總是存在差異。我們工作量、工作壓力大。我們老師中許多人總是提前上班、推遲下班時間，當(dāng)教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無法體會的。況且，教師的付出與回報不成正比。這樣的情況，多多少少會埋怨，但是一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？正像魏書生提到的：“教育不是做給領(lǐng)導(dǎo)檢查、參觀，而是做給自己享受的?！?/p>

　　聯(lián)系自己的工作實(shí)際，我也有過這樣的體驗(yàn)。平時擔(dān)任語文教學(xué)工作，另外，班主任工作責(zé)任大、 瑣事多，若從這個角度談幸福會很空洞，真正給我?guī)硇腋８械氖?，?dāng)我把每一件小事做好時，學(xué)生有所成長，家長對自己又有一顆感恩之心。就拿這次班上舉行的辯論會來說，由于同學(xué)們是第一次參加辯論會，我試著去引導(dǎo)他們積極準(zhǔn)備資料，辯論會上如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。辯論會上同學(xué)們各抒己見，既增長了見識，又鍛煉了自己的口才。會后，集體投票選出了班上10位辯手并頒發(fā)了獎狀。針對這次辯論會，同學(xué)們寫的作文也是充實(shí)與快樂之情溢于言表，家長對此次活動也大加贊許。這個活動有意義，我也體會到了自己的價值所在，幸福感就油然而生了。

　　學(xué)校的福是一種心境，是那份迥異于喧囂世界的從容淡定；幸福是一種責(zé)任，眷戀在對三尺講臺和無邪頑童的愛心里；幸福是一種體驗(yàn)，體驗(yàn)教學(xué)相長的快樂，體驗(yàn)預(yù)設(shè)過程的安寧，體驗(yàn)生成瞬間的精彩，體驗(yàn)備教輔批的耐心，體驗(yàn)不期而至的成功后的愉悅。其實(shí)人的發(fā)展與完善的過程，就是一個積攢幸福的過程。我想只要我們真心付出，精心踐行，用心體驗(yàn)，幸福就在我們教育者手中！ (咸寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)　劉潔)