近日，在學(xué)校803班聽(tīng)了一節(jié)倪丹老師《珍愛(ài)生命，溫暖前行》的思政課。這是市社科聯(lián)組織的以《播灑社科之光，打開(kāi)心靈之窗》為主題的一次特色教育活動(dòng)，充分發(fā)揮了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“認(rèn)識(shí)世界、傳承文明、創(chuàng)新理論、思政育人、服務(wù)社會(huì)”的重要作用。有效促進(jìn)廣大青少年學(xué)生思想素質(zhì)、心理素養(yǎng)等方面全面提升，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立積極向上的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，助力培養(yǎng)身心全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

我把這個(gè)任務(wù)交給了倪丹老師，她欣然接受，經(jīng)過(guò)十余天的準(zhǔn)備，今天試講，我榮幸被邀請(qǐng)參與聽(tīng)評(píng)課。倪丹老師從欣賞生命之美、認(rèn)識(shí)生命之脆、珍惜生命之光三個(gè)方面建構(gòu)這節(jié)課的主框架。從生命開(kāi)始，到享受生命之美，完整呈現(xiàn)了生命的價(jià)值。

認(rèn)識(shí)倪丹老師是10年前的事了，我在雙溪教育總支工作，她剛分配到擔(dān)山中學(xué)，一直不了解她。真正面對(duì)面交流還是我來(lái)高新外校，她擔(dān)任九年級(jí)班主任，聽(tīng)她的工作匯報(bào)，看她的班級(jí)管理，感覺(jué)她不錯(cuò)，工作很踏實(shí)，管理班級(jí)有創(chuàng)意。經(jīng)常加班到深夜，小小的個(gè)子，好像永遠(yuǎn)有使不完的力量。為了九年級(jí)的工作，她推遲了一年的婚期。今年給她布置了一個(gè)特殊的任務(wù)，就是把自己嫁出去，好在她高質(zhì)量完成了這個(gè)任務(wù)。她對(duì)學(xué)校的工作從不推諉和懈怠。作為黨員，她能從大局考慮，正確處理“大我”和“小我”的關(guān)系。

今天最讓我感動(dòng)的是，她把一個(gè)師者對(duì)工作的投入和付出，在課堂上展現(xiàn)得淋漓盡致。她講到動(dòng)情處，潸然淚下，全班同學(xué)鴉雀無(wú)聲，完全被她感染到了，聽(tīng)課的老師也被震撼到了。她把自己完全沉浸在課堂教學(xué)的情境中，這是要付出多少?。∵@是多么地投入??！這才是教育的高境界，讓身教代替言傳，讓看得見(jiàn)的教育代替聽(tīng)得見(jiàn)的教育。學(xué)生從他身上學(xué)到了善良和愛(ài)，學(xué)會(huì)了尊重，體會(huì)到了生命的美好。

學(xué)生的品德是養(yǎng)成的，內(nèi)化于心，外化于行。教育的真正目的是培養(yǎng)理想的人格，理想人格的品質(zhì)是生命、珍重、愛(ài)心、奉獻(xiàn)。作為教育者，不能通過(guò)熱衷于灌輸自以為正確的信念去教育孩子，而忽視和犧牲孩子的未來(lái)。學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人應(yīng)該精致優(yōu)雅、精力充沛、堅(jiān)韌不拔、身強(qiáng)力壯、信念堅(jiān)定、胸懷天下。我們不能培養(yǎng)一個(gè)身心不健康者；不能培養(yǎng)一個(gè)扛不起槍打不了仗的逃兵；不能培養(yǎng)一個(gè)不熱愛(ài)生命不能享受生活美好的人。要激發(fā)善行，贊美他人，遏止貪婪。教育在于培養(yǎng)天性，而不是壓抑天性。特別是小學(xué)教育，尊重孩子的天性，釋放孩子的天性，遵循孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，提供可以引導(dǎo)他有效發(fā)揮天性的技能。扼殺孩子的天性，無(wú)異于把孩子變成無(wú)思維的機(jī)器，變成了現(xiàn)實(shí)生活的奴隸。他的一生就像一具地球上的無(wú)思維的生物，永遠(yuǎn)也創(chuàng)造不了人類(lèi)美好的天堂。

樹(shù)立正確的人生觀(guān)，激發(fā)孩子們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，是從小學(xué)一年級(jí)就要開(kāi)始做的事。這比讓孩子多背一首古詩(shī)、多做一道數(shù)學(xué)題重要得多。老師們不能通過(guò)刷題來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)，要通過(guò)提高課堂效率，優(yōu)化作業(yè)布置，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生輕松獲取知識(shí)。為學(xué)生提供選擇性課程、活動(dòng)和閱讀，不讓任何一個(gè)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)和潛質(zhì)被埋沒(méi)。要?jiǎng)?chuàng)造更多條件讓他們不斷地發(fā)揚(yáng)光大。

或許一個(gè)老師終其一生也走不出三尺講臺(tái)。但若給學(xué)生插上夢(mèng)想的翅膀，孩子們丈量世界的腳步，就是老師最大的告慰。

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