都說(shuō)“新官上任三把火”，同學(xué)們戲說(shuō)，我從語(yǔ)文老師“升官”為班主任，人也有些飄了。從以前溫柔和藹的“趙姐姐”變成了一秒變臉的“趙魔頭”。內(nèi)心無(wú)奈的同時(shí)也有點(diǎn)竊喜，很多年輕老師大概也和我一樣，覺(jué)得這樣就是在學(xué)生面前樹(shù)立了威信，學(xué)生怕老師，班級(jí)就不會(huì)出亂子。打鐵趁熱，下一步我就想用教學(xué)成績(jī)來(lái)證明自己的能力，于是我變成了一個(gè)眼里揉不得沙子的老師，一看到學(xué)生犯錯(cuò)誤就不能容忍，一聽(tīng)到誰(shuí)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)就火冒三丈。嚴(yán)師出高徒，我堅(jiān)信自己的嚴(yán)厲是正確的。

直到有一個(gè)周末，在校門(mén)口不遠(yuǎn)的地方，我看到自己班的幾個(gè)學(xué)生迎面走來(lái)，像往常一樣，我正準(zhǔn)備著迎接他們的問(wèn)候，沒(méi)想到他們視而不見(jiàn)，低著頭繞道走開(kāi)了。他們，走開(kāi)了。我?guī)Я藘赡甑挠H學(xué)生，假裝沒(méi)看見(jiàn)我。這一幕給了我當(dāng)頭一棒，我開(kāi)始反思自己。

回想當(dāng)初，我還只是單純的語(yǔ)文老師，每天進(jìn)教室笑容滿面地講課，課下也能和學(xué)生開(kāi)玩笑打趣，學(xué)生不管在校內(nèi)還是校外，見(jiàn)到我都會(huì)熱情地迎上來(lái)打招呼，“趙老師”“趙姐姐”親昵的叫著。如今，卻只剩下孤獨(dú)的我，留在原地，看著孩子們快步走遠(yuǎn)……

自從只一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、考試分?jǐn)?shù)后，我開(kāi)始變得狹隘，我以為的培養(yǎng)好學(xué)生，就是培養(yǎng)出一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器，只能考高分，只能進(jìn)步。我以為的叮囑告誡，學(xué)生都能聽(tīng)進(jìn)去，都能做得很好，都有自覺(jué)性和堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力，我忽視了，他們還只是十三四歲的孩子，他們還處在青春叛逆期，他們還有與生俱來(lái)的愛(ài)玩的天性。我應(yīng)該更多一點(diǎn)耐心和包容，在考試成績(jī)不理想的時(shí)候，我不是站在他們的對(duì)立面，只管批斗和打壓，而是站在他們的身邊，耐心的鼓勵(lì)，細(xì)心的教導(dǎo)。當(dāng)老師或者當(dāng)班主任，要有大局觀，不能狹隘的關(guān)注孩子的成績(jī)，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理，注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，可以讓他受益一生的習(xí)慣，說(shuō)白了也就是“成才先成人”，其實(shí)孩子內(nèi)心狀態(tài)轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力也就來(lái)了。

珍珠是由沙子變成的，我們班主任要像河蚌那樣，眼里容得下沙子，要看到并不是所有的孩子都是老師眼中的“乖寶寶”，我們要多反思自己的教育方式，換位思考，用日積月累的耐心和隨機(jī)應(yīng)變的技巧，慢慢把沙子磨成珍珠。（咸寧實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 趙俏慧）