咸寧網(wǎng)訊 記者陳希子、通訊員羅珊報道：近日，咸安區(qū)外國語實驗小學眾多優(yōu)秀教師齊聚一堂，開展“課堂大比拼”教學交流活動。
“學生面臨的問題，是學習態(tài)度不端正，還是沒有找到正確的學習方法？”該校微光工作室骨干教師程敏執(zhí)教的《解決問題》一課，宛如一顆投入平靜湖面的石子，激起了層層漣漪，為教育工作者們探索數(shù)學課堂新境界提供了寶貴的范例與思考方向。
現(xiàn)場數(shù)學示范課堂中，“價格計算”的真實情境讓抽象公式具象可感。學生們化身“生活觀察家”，通過價簽探尋乘除法的現(xiàn)實意義，借助自編數(shù)學故事構建數(shù)量關系模型，“低門檻大空間”理念在此充分體現(xiàn)。這種結構化的教學設計使課堂成為思維躍遷的階梯，當學生用數(shù)學模型破解問題時，數(shù)學思維已悄然轉化為終身受用的生活智慧。
示范課背后，是該校積極推行“教學研一體化”的深度實踐。老師們的課堂讓數(shù)學與生活無縫對接，學生不僅掌握了數(shù)學技能，更對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚興趣，這正是數(shù)學教學的重要目標。其他參與聽課的老師也紛紛發(fā)表自己的意見，真正實現(xiàn)了“教以啟思、研以致遠”的專業(yè)成長。
編輯：何珊
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