通訊員　李偉

通城縣第二高級(jí)中學(xué)教師但鋒，自1988年投身教育事業(yè)，三十七載堅(jiān)守教學(xué)一線，深耕政治教學(xué)與班主任工作，以赤誠(chéng)初心與匠心耕耘，培育萬(wàn)千桃李。

作為思政教師，他秉持“鑄魂育人與傳道授業(yè)相統(tǒng)一”，將愛(ài)國(guó)情懷融入學(xué)生成長(zhǎng)基因。班級(jí)管理中，他推行民主共治，師生共訂《班規(guī)公約》，實(shí)行值日班長(zhǎng)輪值與周意見(jiàn)征詢制，構(gòu)建動(dòng)態(tài)監(jiān)管體系；建立量化評(píng)價(jià)機(jī)制，細(xì)化六大維度積分，結(jié)合小組對(duì)抗賽落實(shí)獎(jiǎng)懲；開展“三省總結(jié)”日常反思教育，建立個(gè)性化成長(zhǎng)檔案；通過(guò)“經(jīng)驗(yàn)共鑒”等主題班會(huì)、班級(jí)文化展強(qiáng)化集體意識(shí)，所帶班級(jí)班風(fēng)優(yōu)良，成績(jī)穩(wěn)居前列，屢獲“優(yōu)秀班集體”稱號(hào)。教學(xué)上，他以辯論賽、情景模擬激活課堂，參與教研提升技藝，嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)格廣受好評(píng)。

但鋒的日常是晨光中陪讀、夜色里巡寢的“朝五晚九”堅(jiān)守。他關(guān)注農(nóng)村留守學(xué)生，課堂投以鼓勵(lì)目光，課間敞開心扉傾聽(tīng)。在他的關(guān)愛(ài)下，留守學(xué)生重拾自信，有人獲市級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)，有人成為校運(yùn)會(huì)旗手，更有學(xué)生以字條傳遞感恩。

他心懷“枝葉關(guān)情”，辦公室備“應(yīng)急藥箱”，講臺(tái)置“共享雨傘”“共享球拍”，細(xì)微處見(jiàn)師者仁心。建立“愛(ài)心幫扶檔案”，累計(jì)資助數(shù)十名貧困生，對(duì)2018級(jí)學(xué)生小陳，三年家訪十多次，協(xié)調(diào)減免費(fèi)用、聯(lián)系資助，助其考入湖北師范大學(xué)。

面對(duì)不同學(xué)生，他一視同仁，獨(dú)創(chuàng)“三遍談心法”，近三年轉(zhuǎn)化9名行為偏差學(xué)生。發(fā)掘2020級(jí)小周體育特長(zhǎng)，培養(yǎng)為體育委員，助其考入武漢體育學(xué)院。堅(jiān)持手寫《家校育人手冊(cè)》，每周溝通家長(zhǎng)超二十人次，疫情期間“云端”家訪不漏一人，筑牢家校共育橋梁。

三十七載深耕，他獲“縣先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)，論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，參與省級(jí)課題研究，受聘教材編委、教學(xué)大賽評(píng)委及新教師達(dá)標(biāo)評(píng)委。

但鋒以三個(gè)“堅(jiān)持”踐行初心：扎根教學(xué)一線，筑牢學(xué)生信仰之基；深耕班級(jí)管理，鍛造學(xué)生成長(zhǎng)之路；關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，守護(hù)每一份可能。他用晨昏相伴、科學(xué)管理與真誠(chéng)付出，培育千余名自律自強(qiáng)的學(xué)子，以三十七年堅(jiān)守，詮釋基層教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓師愛(ài)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)育桃李綻放。