“向夢(mèng)而生，做一名優(yōu)秀教師，把細(xì)小的事情做精彩！”是通山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師舒思川的座右銘。從教30年來，他堅(jiān)守講臺(tái)，學(xué)而不厭，默默耕耘，取得了累累碩果。

1993年9月，中師畢業(yè)的舒思川就踏上了小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。為了做好教書育人的神圣工作，他始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，先后參加?？坪凇⒈究谱钥?，教學(xué)能力不斷提升，成績(jī)顯著。

“要給學(xué)生一杯水，教師必先擁有一桶水?！边@是業(yè)界共識(shí)。調(diào)入初中任職英語(yǔ)教學(xué)，由于自己中師階段沒有學(xué)過英語(yǔ)，在教學(xué)實(shí)踐中，舒思川越發(fā)感覺知識(shí)能力的不足。為了更好勝任教學(xué)工作，他自學(xué)高中英語(yǔ)以及當(dāng)時(shí)流行的許國(guó)璋英語(yǔ)全套教程，甚至考入華中師范大學(xué)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在兩年的大學(xué)校園生活里，他深知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來之不易，如饑似渴地吮吸知識(shí)甘霖，專業(yè)知識(shí)大幅提升。再次回到工作崗位，舒思川在英語(yǔ)課上有了更多的輸出，深受學(xué)生喜愛，連續(xù)多年擔(dān)任洪港中學(xué)畢業(yè)班教學(xué)重?fù)?dān)，成績(jī)斐然。

2012年，舒思川的工作軌跡又一次發(fā)生變化，他調(diào)入通山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，從教初中英語(yǔ)轉(zhuǎn)軌到教小學(xué)語(yǔ)文。同樣是語(yǔ)言，作為母語(yǔ)的教學(xué)，其難度不亞于接觸英語(yǔ)教學(xué)之初。舒思川拿出剛參加工作時(shí)的熱情積極投入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究，向平行班老師討教，向網(wǎng)絡(luò)名師學(xué)習(xí)，外出淘金，積極參加縣域教研教改，終于在第二年5月代表通山縣參加全市小學(xué)習(xí)作類現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)大賽，一舉奪魁。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。在教學(xué)中，舒思川結(jié)合自己多年教育教學(xué)實(shí)踐，摸索出一套習(xí)作教學(xué)的方法，即做到“一教三激發(fā)”：教給學(xué)生寫作的方法，用挖坑類游戲、活動(dòng)、故事等激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，用情境體驗(yàn)、經(jīng)典例文來激活學(xué)生的寫作素材，用大量的發(fā)現(xiàn)和贊美來激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作個(gè)性。

在校園文化建設(shè)中，他攜手團(tuán)隊(duì)，持續(xù)開展讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、寫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典等書香活動(dòng)，書香校園建設(shè)有聲有色，為通山實(shí)小連續(xù)兩年獲評(píng)“湖北省文明校園”做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

時(shí)光不負(fù)有心人，星光不負(fù)趕路人。近八年舒思川先后榮獲省、市、縣、校級(jí)表彰40多次。但他始終保持初心，堅(jiān)持在教育園地里做一位勤勞的智慧園丁，捧著一顆心來，不帶半根草去，一路耕耘，一路汗水，一路收獲，做最美教師，譜寫美麗的教育人生。

記者　熊大平