三尺講臺，見證了她的18載春秋；一支粉筆，見證了她對教育的赤子之心。從教以來，咸寧實驗外國語學校老師石娜用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感悟美的心靈，在方寸講臺之間，成就最美的教育風景線。

一片初心許教壇

雖然已經(jīng)過去18年了，但第一次登上講臺時的情景仍然歷歷在目。

2005年，石娜剛剛從三峽大學漢語言文學系畢業(yè)，進入溫泉高中從事語文教學工作。

第一次站上講臺，教室里全是跟自己一樣高的高中生，孩子們眼中的期待與溫暖，讓石娜立志要以一名教師的身份繼續(xù)學習，成為一位學生喜歡的老師。

在教學中，石娜以樂教學，以“在生活中學語文，在快樂中學語文”為教學理念，形成了“情知互動，寓教于樂”的教學風格，依托共鳴的師生情感，利用幽默風趣的語言和語文獨特魅力吸引、感染學生自覺自愿地參與語文教學活動，消除學生對語文學習的厭倦、畏懼，激發(fā)學生的學習興趣。

看著有些學生對名著閱讀“去里霧里”，石娜鼓勵學生根據(jù)實際情況，對文中的美詞、美句、美段進行賞析，從不同的角度去感悟，在書上做好批注，各抒己見。

石娜還專門為學生設計了美食主題的班級活動，并提出三點要求：采購食材，制作美食必須全程參與，不可家長代勞；美食制作完成第一步請家長品嘗；搜集整理節(jié)日的由來、風俗、詩句。美食節(jié)當天，學生們大快朵頤之余收獲滿滿：“小小的活動，大大的收獲，這是我們經(jīng)歷過的最有文化的美食節(jié)。”

16日，華中師范大學教育學專業(yè)就讀的學生杜怡菲，輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上石娜。她對石娜老師初中階段的教誨念念不忘。

在咸寧實驗外國語學校就讀時，杜怡菲就是因為喜歡上石娜講的課，語文成績提高不少，高考語文127分。她逢人便說，石娜老師是她的語文啟蒙老師，全靠初中那會對語文突然有了興趣，她才能順利進入心儀的大學，有機會實現(xiàn)當老師的夢想。

三尺講臺育桃李

教育是一門愛的藝術(shù)。用愛教書育人感化學生，是石娜執(zhí)教以來一直堅定的信念。

2014年，石娜調(diào)到咸寧實驗外國語學校工作。

小呈是石娜入職咸寧外國語學校所教的第一屆八年級學生。他是那種讓老師頭疼的學生：上課時把頭深深地埋進課桌，對老師毫不理會；各類作業(yè)經(jīng)常不交；考試時，作文三言兩語便打發(fā)了；將他請來辦公室談心，他總是眼皮耷拉一言不發(fā)。

石娜百般無奈，請來家長，共商計策。沒想到家長倒反過來安慰石娜：“老師，您別為小呈的成績費心。他能堅持坐在教室，健康平安，我們就滿足了。”望著家長遠去的身影，石娜心想：小呈才八年級，縱使家長已對他不抱希望，我也不能放棄他。

一日中午放學，石娜坐公交車回家，瞥見小呈站在上車人群里，石娜便熱情招呼小呈坐在旁邊的空位上。

一番簡單地問答后，小呈打開了話匣子。石娜發(fā)現(xiàn)小呈思維敏捷、語言表達豐富。在石娜的表揚和鼓勵下，小呈一臉羞澀地說，自己小學時作文寫得特別好，經(jīng)常被老師當作范文在班上朗讀。那一刻石娜看見孩子眼中的光。石娜抓住機會隨即鼓勵他說：“老師非常期待看到你完整的、出色的作文哦?！彼老驳匾粋€勁點頭。

期末考試如期而至，小呈第一次寫出一篇完整的作文。那一瞬間，身為老師的成就感與幸福感在石娜心底發(fā)酵、膨脹，化為激動的淚花。

石娜今年帶的畢業(yè)班里有幾名男生，理科成績很好，但語文偏科嚴重。針對他們對語文學習不重視的態(tài)度，石娜老師曉之以理，抓住孩子們每一次進步的機會，鼓勵他們，針對孩子們語文基礎十分薄弱的情況，她利用早晚自習、大課間對他們進行單獨輔導。

教育是一場雙向奔赴，用愛灌溉的教育一定可以開出絢爛的花。在共同努力下，今年中考，這幾個讓石娜擔心的孩子，有的語文考了90分，還有三個男生分數(shù)過百，順利考上了鄂高。

一位家長向石娜發(fā)來信息：“石老師，感謝您的無私付出和教導讓孩子考上重點高中?！?/p>

身體力行樹榜樣

今年體育中考前，班上有幾個怕吃苦的孩子，每次大課間或體育課跑800米時，要么借口請假，要么跑到中途就放棄。體育老師看在眼里急在心里。

“速度慢一點沒關(guān)系，今天你只要跨越了終點線，你就已經(jīng)超越了昨天的自己。來調(diào)整呼吸，跟著老師……”

石娜和這幾個孩子約定；“大課間我陪著你們一起跑，我如果能堅持下來，你們也不能輕易放棄?！贝撕?，大課間的操場上就有了石娜的身影。

跑前，石娜動員孩子們大聲背誦“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”振奮其精神。陪跑時，中途有孩子掉隊，石娜會放慢腳步鼓勵。到了終點，氣喘吁吁的孩子們看著同樣氣喘吁吁的石娜說：“老師，您都能跑下800米，我們有什么理由不堅持呢！”

生活中，石娜十分注重個人修養(yǎng)，并且每一件事都身體力行，以身作則。要求學生不遲到，所以石娜從來都不遲到；要求學生在日常生活中要有禮貌，所以石娜見到學生會主動打招呼，習慣性地使用文明用語。

咸寧實驗外國語學校老師汪會敏說，石娜把個人行為規(guī)范落實到生活中的點點滴滴，以身作則，盡自己所能給學生樹立了良好的榜樣。

十八年深耕，不負韶華；十八年光陰，只爭朝夕。十八年執(zhí)教，讓石娜收獲了一群優(yōu)秀可愛的學生，也收獲了很多教研成果。

石娜先后在中國教育督導“十三五”規(guī)劃課題中獲國家級一等獎；在全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部年度課題評選中獲優(yōu)秀獎，參加第十屆全國初中語文教學基本功大賽獲二等獎；多篇論文發(fā)表在國家級刊物、省級刊物上發(fā)表，論文《班級文化建設與國學的聯(lián)系》榮獲首屆中小學班級文化研修班優(yōu)秀論文“一等獎”。

教師這個職業(yè)平凡樸實，然而就是在這個平凡的崗位上，石娜老師以愛灌溉，篤行不怠，癡心一片終不悔，只為桃李競相開。

本報記者　朱亞平