“扎根咸寧職業(yè)教育（集團）學校，能從事自己熱愛的教育事業(yè)，把青春和熱情都投身職業(yè)教育，既是我的初心，亦是光榮使命……”8月7日，咸寧職業(yè)教育（集團）學校教師肖茹接受記者采訪時說。

2019年，英國約克大學教育學碩士研究生畢業(yè)的肖茹，通過我市“招碩引博”成為一名中職教師。執(zhí)教5年生涯，始終不忘教育初心，憑借三尺講臺，誨人不倦。她，是孩子們的良師益友，是同事們的親密伙伴；她，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的自豪與榮光。

育才先育人

在學生的心目中，有著一張娃娃臉的肖茹就像是一位知心的大姐姐，同學們喜歡親切地叫她“茹姐”。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“沒有愛就沒有教育?！毙と阏怯眠@樣的人生信條，在她的課堂上展示了“愛的教育”。

肖茹告訴記者，調(diào)皮、搗蛋、逆反、不聽話只不過是十幾歲孩子本有的樣子，文化課成績不夠優(yōu)異并不能成為孩子好壞的評定標準。有些偏見對中職學生造成了一定傷害，也對他們的成長產(chǎn)生了負面影響。中職學校的孩子更加需要老師的鼓勵與肯定，更加需要關(guān)愛和培養(yǎng)，所以老師要包容他們所犯的錯誤，指引他們走上正確的道路。

肖茹不僅關(guān)心學生在學校的學習、身體和生活。還操心學生畢業(yè)后的就業(yè)之路。為提高學生的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭力，她不斷向技能鑒定中心的同事請教，向完成過其他工種技能等級認定的同事學習，圓滿組織完成了汽車機械維修工技能等級認定考試的備案和組織實施工作，讓學校汽車專業(yè)的職業(yè)技能等級認定實現(xiàn)從0到1的突破。肖茹動員學生積極參與職業(yè)技能考試，精心組織安排學生進行理論和實操訓練，提升學生專業(yè)技能。考試的結(jié)果凝聚了肖茹的努力，圓滿實現(xiàn)了“全員拿證”的目標。

在日常的學習生活中，肖茹把每一個學生都當成自己的弟弟妹妹，讓每一個學生都感受來自老師的親情與關(guān)愛。

“課間了，每個人都喝點兒水。”“最近天氣變化挺大，大家要注意隨時增減衣物?！笨此坪唵蔚脑捳Z，卻充滿了對學生的關(guān)心。

課下，肖茹喜歡到學生中間和學生聊天，發(fā)現(xiàn)了他們的閃光點和變化就及時當眾表揚，贊美和鼓勵是肖茹贏得學生喜愛的法寶。

除此之外，肖茹還特別關(guān)注學生的情緒和生活狀態(tài)，通過觀察，及時發(fā)現(xiàn)阻止了學生中“霸凌”事件的發(fā)生，并對相關(guān)學生進行了教導，讓學生能在健康的環(huán)境中快樂成長、開心學習。正因為師生間有了信任，才有了心與心的交流，才能做到“親其師信其道”。

“做什么都要讓學生先學會做人?！边@是肖茹常常掛在嘴邊的一句話，她說，這是她的英語啟蒙老師教給她的人生格言。

真心換真情

老師的工作很重要，需要耐心、細心和愛心。肖茹認為，平時要多了解學生的各方面情況，要提前發(fā)現(xiàn)問題，妥善及時地解決問題。

小陽是赤壁人，父母離異，常年和爺爺奶奶一起生活，家里生活非常拮據(jù)。小陽剛?cè)雽W的成績很一般，尤其是英語成績太差，中考120分的卷子只考20多分。只要上英語課，小陽都非常害怕，生怕老師提問。肖茹很擔心：這樣下去，他肯定無法進步，無法順利完成學業(yè)。經(jīng)過對小陽的了解，肖茹意識到，要想小陽英語成績提起來，就必須讓他對英語感興趣。為此，肖茹采取了一個辦法：上課每個學生都要回答問題，但小陽是最后一個，不管回答得正確與否，都會及時進行鼓勵，這樣他就不會抵觸了。“在帶他的一年里，我鼓勵他每天向我提問，無論問題多簡單都要問，無論問多少遍都要問到自己懂為止?！毙と阏f。

課余時間，肖茹還將小陽叫到辦公室和他談心，講自己過去讀書的故事。漸漸，小陽開始對英語產(chǎn)生了興趣，肖茹發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常在課間和休息的時間拿著單詞本背單詞！

到了第二學年，以前貪玩的小陽“不見了”，他開始認真對待學習，其他科目成績也慢慢變好了。

這樣的故事有很多，這樣的感動也有很多。

作為一名中職學校的英語老師，肖茹認為，示范和陪伴是最好的教育。肖茹要求學生每人準備一個筆記本，上課認真聽講做筆記，她自己也準備一個筆記本，把每一堂課進行總結(jié)。

出場必出彩

在中職學校里，英語科目不是主科。但肖茹用心上好每一堂課。她注重對研究教材的重點難點進行梳理，化繁為簡，層層遞進，力求細致，保證每堂課的精彩，使學生愛聽。

她常常鼓勵學生多看英文電影，多聽英語歌，多了解西方文化，從而培養(yǎng)英語語感，激發(fā)學生對英語學習的興趣。

在肖茹任教的汽車運用工程系，學生全部都是男生，很多學生都對英語毫無興趣，只有極少數(shù)同學能把英文26個字母的大小寫完全讀對寫對，這無疑無法用常規(guī)的方式進行英語教學。于是肖茹不斷思考創(chuàng)新，如在教授英文字母的時候穿插了朗朗上口的字母歌，并要求基礎差的同學一定要學會這首歌，取得了很好的效果。

汽車檢測班有位王姓同學，覺得英語太難又浪費時間，上英語課總抱著汽車維修書籍自學，肖茹耐心引導，從最基礎的字母著手，激發(fā)王同學對英語學習的好奇和興趣，保護學生的自尊和自信，在學生中樹立起奮發(fā)向上的學習風氣，努力改變部分中職學生“沒目標、沒追求、沒方向、沒規(guī)劃”的狀態(tài)。

為了讓每一堂英語課出彩，肖茹鉆研學習，除了讀教育教學類專業(yè)書籍，增加理論知識、提高業(yè)務水平之外，她有問題還向領導請教，和同事們交流經(jīng)驗。多年來，肖茹不斷學習，不斷創(chuàng)新，在教育教學中不斷嘗試新的方法，積極參與課程改革。去年，她在學校說課比賽中獲得了二等獎，被評為優(yōu)秀青年教師。

中職教育的特別之處在于它的教學對象往往被訂上“學習困難生”的標簽。所以自信培養(yǎng)課程的融入顯得尤為重要。

雖然是英語課，肖茹老師卻能巧妙地將中國文化融入其中，對學生進行愛國主義教育、文化自信教育，學生們時常打趣她：“肖老師，你真是個被英語耽誤了的歷史老師！”

“一位積極向上的老師，即使是在平凡的崗位上，也可以用行動去影響更多學生，改變他們的人生，托起他們的夢想！”肖茹說，成長永無止境，在今后工作中，她會不斷學習，增加自己的知識儲備，不斷提高自己的業(yè)務水平和綜合素質(zhì)，一如既往地用愛心、耐心、關(guān)心來贏得學生的親近、尊重和愛戴，在教學中不斷創(chuàng)新、用心育人。

本報記者　王恬